《农村寄宿制学校学生课余活动开展现状调查研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村寄宿制学校学生课余活动开展现状调查研究（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、类号 UDC 单位代码 10644 密 级 公 开 学 号 201311130323 本科毕业论文 农村寄宿制学校学生课余活动开展现状的调查研究以达州市通川区6所寄宿制学校为例学生姓名： 陈春红 二级学院： 教师教育学院 专 业： 小学教育 班 级： 2013级3班 学 号： 201311130323 指导教师： 孙镱文 完成时间： 2017 年 5 月 8 日 中 国 达 州2017年5 月目录摘要IAbstractII引言1一、研究背景1（一）国家重视农村寄宿制学校的发展1（二）农村寄宿制学校所占比重大，寄宿生多1（三）提升农村寄宿制学校学生课余活动的开展质量1二、研究方法1（一）文献法1
2、（二）问卷调查法1（三）访谈法1三、文献综述2（一）国内外研究现状2（二）相关概念的界定2（三）问卷设计3四、农村寄宿制学校学生课余活动开展现状分析3（一）学生方面3（二）学校方面5（三）农村寄宿制学校学生课余活动存在的问题7五、改善农村寄宿制学校学生课余活动的对策10（一）政府方面10（二)学校方面10（三）教师方面11参考文献12附表115附表215致谢16农村寄宿制学校学生课余活动开展现状的调查研究以达州市通川区6所寄宿制学校为例小学教育专业2013级3班 陈春红 指导教师 孙镱文摘要：随着新课改时代的到来，我国的教育事业蒸蒸日上。但近几年来，有大量研究表明：解决农村寄宿制学校学生课余活
3、动的问题已经成为寄宿制学校建设过程中的工作重点之一。为了了解达州市农村寄宿制学校学生课余活动的内容、开展现状及存在的问题，本研究采用调查研究法和访谈法对达州市通川区6所寄宿制学校的学生与教师进行调查。通过调查和访谈发现：农村寄宿生课余活动开展的问题主要来源于学校管理、教师、学生等方面。本研究根据调查结果，从政府、学校、教师三方面探索了改善农村寄宿生课余活动的对策，以提高其课余活动的质量，促进新课改的深入落实，以实现最大限度的教育公平。关键词：农村寄宿制学校；课余活动；义务教育Investigation and Research on Current Situation of Students
4、Extracurricular Activities in Rural Boarding SchoolsA Case Study of 6 Boarding Schools in Tongchuan District of Dazhou CityMajor: Primary education Grade: 2013 Class: 3 Student: Chen Chunhong Supervisor: Sun YiwenAbstract: With the advent of the new curriculum reform, Chinas educational undertakings
5、 are flourishing. However, in recent years, a large number of studies have shown that: to solve the rural boarding school students after school activities has become a boarding school construction process one of the priorities. In order to understand the content, the present situation and the existi
6、ng problems of the students in Dazhou Rural Boarding School, this study investigated the students and teachers of 6 boarding schools in Tongchuan District, Dazhou City by investigative research and interview. Through investigation and interviews, it was found that the problems of rural boardside stu
7、dents follow-up activities mainly came from the aspects of school management, teachers and students. Based on the survey results, this study explored the countermeasures to improve the after-school activities of rural boarders from three aspects: government, school and teachers, so as to improve the
8、 quality of their after-school activities and promote the implementation of new curriculum reform in order to achieve maximum education fairness.Keywords: rural boarding school; extracurricular activities; compulsory education引言在新课改的大时代下，农村寄宿制学校的建设已成为社会关注的焦点，而农村寄宿制学校学生课余活动的开展是其建设不可忽略的一方面。随着义务教育的普及，义
9、务教育阶段学生的入学率不断增长，学生和教师的比例的失调以及学生对课余活动的组织管理的不当，使得部分农村寄宿制学校学生的课余活动质量不能满足学生自身发展的需要。因此，农村寄宿生课余活动的开展并不能保证学生的积极性，开展效果也不尽理想。于是，研究者决定调查达州市通川区6所农村课余活动开展的有效性便成为农村寄宿生发展的关键影响因素。一、研究背景（一）国家重视农村寄宿制学校的发展 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提倡发展我国农村寄宿制学校。教育改革需坚持以人为本、全方位多层次的实施素质教育，这是践行中国共产党的教育方针的实际要求。我国中小学课业和学业任务量的减轻是义务教育阶段的重
10、要内容之一。纲要中指出完成我国中小学生的减负，需将其落实到整个教育过程当中，保证学生有足够多的课余时间，丰富学生的课余活动。1（二）农村寄宿制学校所占比重大，寄宿生多 据国内研究者调查显示：当前，小学寄宿生越来越多，寄宿生从小学高年级不断向下延伸，一些农村小学三年级以上寄宿学生比例竟高达90%。全国农村小学生寄宿率不断上涨。这从笔者的调查结果中得到了证实。（三）提升农村寄宿制学校学生课余活动的开展质量 根据我国新课改的要求和农村寄宿制学校发展的现实状况，提升寄宿生课余活动开展质量是教育工作者的工作重点之一。关注每一位学生的成长是教育的根本任务，而课余活动的有效开展是实现其成长的重要途径。所以，
11、本研究笔者选择了以达州市通川区6所农村寄宿制学校为例，具体从以下方面来研究：1、农村寄宿制学校学生课余活动开展现状的调查与分析；2、当前农村寄宿制学校学生课余活动开展存在的问题；3、改善农村寄宿制学校学生课余活动的对策。二、研究方法（一）文献法 在本研究中，文献法主要用于对农村寄宿生学生课余活动的开展的现状和问题等相关书籍、期刊、论文资料的收集，通过分析、归类、总结，筛选出相关材料，为论文撰写中获得相关理论支持。（二）问卷调查法 笔者研究的主要对象是达州市通川区6所寄宿制学校学生课余活动的开展现状。通过发放学生问卷，了解学生课余活动的情况，发现农村寄宿制生课余活动开展中存在的问题和原因。（三）
12、访谈法设计校长访谈提纲，着重了解农村寄宿制学校学生课余活动开展质量不高的原因，并收集相关意见。同时随机抽样选择部分学生和教师，就研究主题进行开放式访谈，以印证问卷调查内容的有效性及真实性。三、文献综述（一）国内外研究现状1.国内研究现状（1）对我国农村寄宿制学校学生课余活动开展内容的研究笔者通过文献梳理，了解到我国农村寄宿制学校学生课余活动存在一个共同的问题：学生的课余活动组织形式较为单调。康恒鼎对农村寄宿留守儿童的课余活动的研究结果显示：其课余活动形式大部分是体育、艺术类，课余活动总体上是呈贫乏状态的。2林晓薇调查发现，体育活动是组织课余活动的主要内容，而社会公益活动、道德教育活动等所占比例
13、甚少。3王栋的调查结果也同样显示：课余活动内容以体育运动为主，课余活动时间经常被作业占用。严重缺失培养学生兴趣爱好及促进学生全面健康发展的活动内容和形式。4李宁从寄宿生课余活动的安排形式方面调查发现，其课余活动依旧以体育运动为主，而阅读、各种各样的比赛（诗歌、朗诵、书法）却少之又少。5吴霓发现农村寄宿生的课余活动是以学习活动为主，除正常的上课之外，其大量时间被作业和教师补课占领。6黄利、熊少严的研究也有同样的结果，并且在匮乏的课余时间中还是以室内活动为主，缺少集体性活动和户外活动7。（2）对于课余活动开展计划与时间的研究在王纬虹的研究中发现班主任是学生课余活动的主导者，这种指导既缺乏科学性又缺
14、少系统性。8王栋通过对学生与教师的调查和访谈发现学生和教师对课余活动的组织和开展有不同的认识，两者的态度截然相反。9康恒鼎的调查结果表明，学生的课余活动几乎没有固定的时间地点和指导人员。超过半数的学生表示基本没有组织过课余活动。10林薇的调查结果显示，学生和教师对课余活动开展的计划性和指导性的态度是不一致的，教师和学校管理者一致认为学校对学生课余活动是有组织有计划开展的，而学生认为学校只是放学后偶尔组织开展课余活动。112.国外研究现状日本学者石角完尔认为美国寄宿制学校培养出大量的精英是由于利用了学生课余时间开展丰富多彩的课余活动的缘故。12美国教育家鲁斯金和麦登对学校开展课余活动教育有这样的观点，学校开展课余活动的有效手段是通过开展户外教育和环境教育，是自我教育的前提条件。13（二）相关概念的界定1.农村寄宿制学校 农村寄宿制学校学生课余活动研究综述中指出：农村寄宿制学校是指地理位置位于农村区域（不含县镇），可以为学生提供食宿条件的学校。14本文特指处于义务教育小学中高阶段的农村寄宿制学校。2.课余活动康恒鼎认为，课余活动指学生在上课以外时间的课余活动，包括校内和校外。15本文特指学生周一至周五在学校时除上课、吃饭、睡觉以外的活动，包括学生自发组织的、学校组织的、教师组织的课余活动。3.义务教育中华人民共和国义务教育法中规定，义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和少
