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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求十九黔之驴01积累运用1给下列加点的字注音。黔无驴(qin) 好事者(ho) 远遁(dn) 慭慭然(yn) 窥之(ku) 稍近益狎(xi) 跳踉(ling) 以为且噬己也(sh)2下面句中加点字用法相同的一项是(B)A黔之驴放之山下B稍近益狎 精益求精C庞然大物也 然往来视之D以为神 船载以入(解析：A项分别为“助词，的”/“代词，它”；B项都是“更加”；C项分别为“的样子”/“然而”；D项分别为“介词，把”/“连词，而”。)3用“/”划分下面句
2、子的朗读节奏。(每句只标一处)(1)蔽林间/窥之 (2)又/近出前后(3)然/往来视之 (4)驴/不胜怒4请解释下列句中加点词的古今义。(1)稍出近之古义：逐渐今义：稍微(2)断其喉，尽其肉，乃去古义：离开今义：从此地到彼地5根据提示用课文原句填空。(1)文中写虎听到驴鸣时反应的句子是：虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。(2)文中写虎谨慎的句子是：益习其声，又近出前后，终不敢搏。6黔之驴寓意深刻，后来由此演化出好几个成语，请你写出两个：黔驴技穷、庞然大物。7阅读下面的故事，写出从故事的主要角度探究出的道理。庄园里，住着女主人，女主人的两个儿子和一个女仆，两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜
3、欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从窗前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！”无论是过于喜欢还是过于厌恶都容易带上自己的感情色彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感性用事，而应该以理性、客观的眼光去看人看事。8认真观察下面一幅漫画，按要求答题。学蝉之驴 (1)请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。图上画了一头驴和一只蝉；蝉正在唱歌，驴听了
4、，心想：蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！(2)这幅漫画对你有什么启示？简要回答。不能盲目模仿，要根据自己的特点走适合自己的路。02课内精读黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。9解释下列句中的加点词。(1)慭慭然，莫相知(偏指一方，这里指虎对驴，不是双方互相的意思)(2)蔽林间窥之(偷看)(3)益习其声(熟悉、习惯)(4)驴不
5、胜怒，蹄之(名词作动词，用蹄子踢)10翻译下面的句子。(1)他日，驴一鸣，虎大骇，远遁。有一天，驴子一声大叫，老虎(听了)非常害怕，逃到远处。(2)稍近益狎，荡倚冲冒。(老虎又)逐渐靠近(驴)，(态度)更加随便而轻慢，碰撞靠近、冲击冒犯(它)。11第段中“蔽”“窥”“稍”等词勾画出老虎当时怎样的心理？勾画出老虎既好奇、急于摸底，又害怕的心理。12请分别从老虎和驴的角度谈谈寓意。从虎的角度：不要被貌似强大的东西吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能够战胜它。从驴的角度：讽刺那些无能而又肆意逞强的人，告诉人们要有真本领，要有真才实干。03拓展阅读【甲】他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐
6、。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。(选自黔之驴)【乙】蛙于草中，视牛渐近，庞然大物也。嫉之。遂吸气鼓腹，欲逾于牛。谓伙曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“去远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何？”曰：“与前无异。”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾，腹裂而死。牛历其旁，践蛙尸于泥中。此谓不自量力者也。(选自蛙与牛斗)【注释】伙：同伴。须臾：很短的时间。历：经过。13解释下列加点词语在句中的意思。(1)益习其声习：同“悉”，熟悉。(2)稍近益狎狎：态度亲近而不庄重。(3)欲逾于牛逾：超
7、过、胜过。(4)此谓不自量力者也谓：叫作、称为。14下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(D)A欲逾于牛尝驾黄鹤返憩于此B乃去去远矣C觉无异能者此谓不自量力者也D牛历其旁断其喉15用现代汉语翻译下面句子。(1)驴不胜怒，蹄之。驴子禁不住恼怒，用蹄子踢老虎。(2)牛历其旁，践蛙尸于泥中。牛经过青蛙的旁边，把蛙的尸体践踏在泥土中。16驴和青蛙的结局都是可悲的，更加可悲的是它们至死都不知死的原因，你能从驴或青蛙的身上得到怎样的启示。驴：不要轻易暴露自己的弱点，要有真才实学，不能徒有虚表，那些外强中干、无才无识的无耻之徒，最终会走向灭亡。青蛙：凡事要量力而行，要正确估量自己的优势和劣势。【乙文参考
8、译文】一只青蛙在草丛中，看见牛慢慢走过来，认为是很大的东西，十分嫉妒它。于是吸入空气鼓起肚子，想要超过牛。它问同伴：“我的肚子稍微大点，像牛吗？”同伴说：“距离远着呢！”青蛙十分气愤，又吸入空气鼓起肚子，说：“现在怎么样？”(同伴)说：“和前面没有不同。”青蛙猛地跳起来，再次吸入空气鼓起肚子，片刻，肚子裂开而死了。牛经过青蛙的旁边，把它的尸体践踏在泥土里。这就是自不量力的人。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
