《达州专版2018年八年级语文上册第二单元综合测试卷新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《达州专版2018年八年级语文上册第二单元综合测试卷新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元测试卷本试卷分为卷、卷和卷三部分。满分120分，考试时间150分钟。第卷(选择题 共30分)一、基础积累(每小题3分，共21分)1下列加点字的读音全部正确的一项是( D )A佃农(din) 不逊(xn) 和睦(m) 骤雨猝至(c)B诘责(ji) 聊叙(nio) 黝黑(yu) 藏污纳垢(gu)C教诲(hu) 滞留(di) 窒息(zh) 任劳任怨(yun)D缰绳(jing) 轮廓(ku) 荧光(yng) 杳无消息(yo)【点拨】A项，“睦”应读m；B项，“聊”应读lio；C项，“滞”应读zh。2下列词语书写全部正确的一项是( A )A匿名和蔼抑扬顿挫油光可鉴B畸形劳禄不辍劳作正襟危坐C粗糙
2、蒙寐鹤立鸡群广袤无垠D躁热简陋筋疲力尽诚惶诚恐【点拨】B项，禄碌；C项，寐昧；D项，躁燥。3下列句子中加点成语使用不正确的一项是( D )A王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论入木三分。B活动期间，千名幼儿在现场集体吟诵了弟子规，抑扬顿挫的童声叠加共振，稚嫩而又洪亮，场面十分壮观。C来自敦煌研究院的壁画修复师刘涛和他的儿子刘吉鹏坐在简易的高架子上，小心翼翼地用素泥填补着壁画裂纹。D方博士到场时，整个大厅都坐满了和颜悦色的大学生，大家都为有机会听到这位科学家的演讲而兴奋不已。【点拨】“和颜悦色”形容态度和蔼可亲，一般也可指某个人好交往。用在“听演讲的大学生”这一群体身上不合适。4
3、下列句子没有语病的一项是( C )A央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B据统计，2018年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约13%左右。C为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动已经全面启动。D市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。【点拨】A.句式杂糅，删去“的缘故”；B.重复啰唆，删去“大约”或“左右”；D.成分残缺，在“检测”后加上“力度”。5(原创题)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( D )A心有灵巧画笔，绘就波澜壮阔的梦想宏图；手握精密刻刀，雕出气吞万里的锦绣河山。
4、B察觉到有客人来，小男孩抬起头说：“买一个吧，只要十美分。”C“老虎”“苍蝇”一起打，就是既要严惩高级干部的贪腐行为，又要严厉打击发生在百姓身边的腐败行为。D许多外国人想了解“一带一路”是什么？会带来什么？现在的中国是什么样子？却又很难找到合适的途径。【点拨】这是陈述句，问号全部改为逗号。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( C )在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_。_，_，_，_。古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装
5、，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则A B C D7下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是( C )A藤野先生是鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇文章选自散文集朝花夕拾。B朱德是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的开国元勋。回忆我的母亲在质朴平实的叙述中，饱含了作者对母亲的深情。C列夫托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜三作家等。D艾芙居里是法国科学家玛丽居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。课文美丽的颜色就是选自其撰写其母的传记居里夫人传。【点拨】三作家是奥地利著名作家茨威格著。二、文言文阅
6、读(每小题3分，共9分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元三峡)【乙】此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水
7、尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。(选自郦道元河水龙门)【注释】经始：开始。禹：治水的大禹。广：开阔。崇深：高深。捍：捍卫。深：深处。悸：惊动。魄：心魂。寻：古代八尺为一寻。浑洪：水势浩大。赑(b)：传说中的一种动物，像龟。鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。浚波：大的波浪。慎子：慎到，战国时人，著有慎子，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”8下面句中加点词语解释有误的一项是( B )A沿溯阻绝(逆流而上) B哀转久绝(断绝)C河中漱广(冲击，冲荡) D窥深悸魄(看，望)【点拨】消失。9下面加点虚词的意义和用法相同的一项是(
8、C )A自三峡七百里中自非亭午夜分B至于夏水襄陵迄于下口C故渔者歌曰往来遥观者D古之人有言非驷马之追也10下面是对两文中句子的理解分析，不恰当的一项是( D )A【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”作用：突出山的高峻、连绵。B【甲】文“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。C【乙】文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”作用：突出水流急，水雾大。D【乙】文“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”作用：突出慎子乘马车速度快。第卷(阅读感悟 共50分)三、翻译、感悟，鉴赏、默写(17分)11将下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)虽乘奔御风
9、，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。(2)水流交冲，素气云浮。水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。12【甲】【乙】两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。(3分)示例：相同点：两文中的水都有急、大的特点。不同点：【甲】文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清澈的特点。13诗歌鉴赏。(4分)【甲】黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】登金陵凤凰台唐李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云
10、能蔽日，长安不见使人愁。(1)两首登临诗结构上有着相似之处，请简要分析。(2分)两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目；进而由传说展开遐想，抚古思今，感慨盛衰变化；接下来回归对眼前实景的描写；最后在此基础之上抒发愁情。(2)两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请简析“愁”的内涵。(2分)【甲】诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；【乙】诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写景，也是暗示皇帝被奸邪包围，自己报国无门，抒发的是忧国怀君之愁。14根据提示，用作品原句填空。(每小题1分，共6分)(1)此物何足贵？但感别
11、经时。(2)风声一何盛，松枝一何劲！(3)剧哉边海民，寄身于草野。(4)造化钟神秀，阴阳割昏晓。(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。(6)曹操的龟虽寿中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”四、现代文阅读(23分)(一)(12分)最温暖的你我记得她年轻时的样子，那时她刚大学毕业，一脸青涩，分明还是个孩子。对于这个偏远而又闭塞的小山村，她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里，盈盈地看着我们笑，瞬间俘获了我们的心。山里的孩子生性顽劣，总是闯祸，山里人只有一个理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的教育方式。每次有谁被打得体无完肤，她总要冲上去找家长理论。奈
12、何祖辈传下来的观念根深蒂固，每一次她都无功而返。她开始教我们下跳棋，放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球，还和我们做各种新奇有趣的游戏，以此来消磨我们四溢的精力。有一次，她随口讲一个故事，当我们眼巴巴地望着她，期待她讲下去的时候，她说她忘记了后来，每节课开始时，都讲一个故事，每次讲到一半就戛然而止。对此，我们愤愤不平，她甩来一句：“想知道结局，自己看呀。”每天放学，她扔下一堆书后，就扬长而去。我们上去就一顿疯抢。抢到的人兴高采烈，没抢到的人就巴巴地问：“我晚上可以去你家和你一起看吗？”那些书对于我们来说都是稀罕物，我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中，我们不知不觉读了很多书，写起作文来
13、顺畅了很多。那次被学校推荐去县里参加作文比赛的，全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特等奖，被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”，我很想写她，可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的，如法炮制了一篇。毫无意外的，我铩羽而归。她的父母来过几回了。我们想着法子对她好，时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆，还往她宿舍的窗台放腊肉、粽子、糍粑，上学的途中，估摸着她的青菜快吃完了，专门拐去菜地里扯一把青菜，有时还下河给她摸鱼捉虾。她终于要走了，我们追着急驰的车，一边跑一边呜呜地啼哭。尘土飞扬，黄沙遍地，我们一直追，嘴里大声喊：“老师，你不要忘记我们。”我
14、们还沉浸在离别的哀伤中，她却回来了。我们知道她放弃了什么，父母帮她找的稳定的工作，城市里优越的生活。我们小学毕业那年，她结婚了，跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福，收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折，每一只都是虔诚的祝福。她回来上课的时候，我们把串成串的纸鹤挂在她的身上，绕了一圈又一圈。她一直咧着嘴笑，可我们分明看到她眼角的泪花。我们离开她上了中学，最初的几年，我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消息。听说她离婚了，因为她的丈夫想回到城里，而她放不下那些孩子。听说她去到更偏远的学校了，孤身一人带着女儿。后来，我去过她授课的学校，却没有遇到她。那所学校在大山的深处，在公路的尽头下车后，还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生，学生说她去城里淘书去了，还说老师告诉他们，只有知识才能改变他们的命运。我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回了一个弃婴，那个孩子长到十岁时，她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了，有能力回报时，老夫妻已相继去世。到此时，我已经知道了故事的后半段，那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地，即使经过了十几年，还是一如既往的贫穷和落后，于是，她决定留下来。我走出学校，风很大，我迎着风走，泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村，而她却留了下来
