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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第五章一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（1）学案导学1. 阐明光合作用的概念。2运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”。先学后教 （一）光合作用利用二氧化碳作为原料1、实验1中，小白鼠死亡的原因是什么？2、实验2中，蜡烛熄灭的原因是什么 3、实验3中，蜡烛为什么没有熄灭？ 4、实验4中，小白鼠为何能正常活着？5、该实验说明了什么?（二）观察“光合作用产生氧气”的演示实验，回答： 1. 实验装置里的金鱼藻在阳光下是
2、否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？2. 将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？3. 请归纳，金鱼藻实验说明了什么？ （三）光合作用实质上是：绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成储存能量的_，并且释放出_的过程。 光合作用（公式）：小组合作1光合作用还需要水，你能验证吗？2.若将某植株一片叶的主脉切断(图甲),另一片叶的两面均贴上不透明的锡箔纸(图乙)。暗处理一昼夜后,置于阳光下4小时。取下两叶片经脱色后用碘液处理,发现A部位不呈蓝色,B部位呈蓝色,C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要( ) A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿
3、素 当堂达标 1、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指 ( )A、氮气 B、氧气 C、氢气 D二氧化碳2、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是( ) A、增加鱼缸水中的氧 B、美化鱼的生活环境C、增加鱼缸内的营养 D、吸收鱼缸水中的二氧化碳3、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的 ( ) A、传粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用4、在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取相同的三片叶片，用打孔器在叶片上取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ）A.早晨摘取的叶片蓝色较深 B.傍晚摘取的叶片蓝色较深 C
4、.深夜摘取的叶片蓝色较深 D.三个圆片的蓝色深浅相同5、2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的（ ）A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用C.呼吸作用和蒸腾作用 D.气体扩散和蒸腾作用6、选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：将此装置移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：（1）将步骤补充完整，这样做的目的是 。（2）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，变量是 ，可以说明 。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
