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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求战国时期的社会变化【学习目标】1通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。2通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。【学习重点】商鞅
2、变法的主要内容和历史作用。【学习难点】战国兼并战争的特点及历史影响。【学习过程】问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。方法指导一：要求学生结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。尝试使用歌谣的形式记忆重要知识点。齐楚秦燕赵魏韩，战国七雄多战端，前二六战又起，秦赵之间战长平，赵军大败秦军胜，从此六国难抗衡，李冰修筑都江堰，消除水患灌农田。治水功劳胜大禹，造福人民几千年。孝公治国有心计，商鞅变法最有力。承认私人有土地，奖励耕战免徭役。废除贵族的权力，建立县制搞治理。经济得到大发展，军队有了战斗力。方法指导二：判断一场改革成功与否，主要是看这场改革是否顺应时代潮流
3、，是否促进社会的发展。方法指导三：知识模块一可采取情景剧等方式进行。知识模块二可采用故事会(讲故事谈感受)的方式进行。情景导入生成问题 春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力于经济发展，以免实力不够被其他国家吞并，这就使得当时的社会经济呈现出空前繁荣，生产力的发展又引起了生产关系的变化、社会的变革。那么这一时期社会生产发展的标志是什么？闻名世界的都江堰是怎样修建的？而使秦国最终独霸天下的商鞅变法又是怎样的？要了解这些问题，先让我们来学习“大变革的时代”。自学互研生成新知知识模块一战国七雄自主阅读课本P3132内容，完成第1题。1三家分晋指的是那三国？列举战国七雄及战国时
4、期著名的战役、交战双方及与之相关的成语。 三家分晋：韩、赵、魏。战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。战役交战双方成语桂陵之战魏、赵、齐围魏救赵马陵之战齐、魏增兵减灶长平之战秦、赵纸上谈兵知识模块二商鞅变法自主阅读课本P3334内容，完成第23题。2 商鞅变法的时间、目的、支持者、内容、影响。 时间：公元前356年。 目的：为了确立封建统治，发展封建经济。 支持者：秦孝公。 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。确立县制，由国君直接派官吏治理。 影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为
5、战国后期最富强的封建国家。3史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了，为什么？ 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族对商鞅变法的反对导致商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。知识模块三造福千秋的都江堰自主阅读课本P3435内容，完成第4题。4 都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是什么？对当时的政权产生了什么影响？时间：战国后期。地点：
6、岷江中游。人物：秦国蜀郡郡守李冰。作用：防洪灌溉。 影响：为秦统一六国奠定了经济基础。合作探究生成能力【交流预展】1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1 战国七雄(名称、战役)并简画出战国七雄方位图。2 话说商鞅变法：你从商鞅变法的故事中得到了什么启示？ 诚实守信，秉公执法，胸怀大志，意志坚定等。 改革不是一帆风顺的，改革的道
7、路上会遇到很多挫折，有时会付出生命的代价。我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新的精神和他不向旧势力屈服、坚持变法的品质。我国现在正在进行社会主义改革，我们应积极进取，与时俱进，为国家改革做出贡献。当堂演练达成目标1.公元前260年，秦赵之间发生了空前激烈的大战。赵军大败，从此东方六国再也无力抵抗秦国的进攻了。这场战役是(A)A 长平之战B城濮之战C桂陵之战D马陵之战2.在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，最好的办法应该(D)A当兵立军功B不隐瞒犯法行为C合法经商致富D大量生产粮食和布帛3史记记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望(商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他)”。这主要是商
8、鞅变法哪一内容造成的(C)A国家承认土地私有 B允许土地自由买卖C根据军功大小授予爵位和田宅D建立县制4.改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是(A)A秦国B齐国C燕国D赵国5.齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代是(A)A社会变革与争霸称雄B统一多民族国家的巩固C政权分立与民族融合D统一国家的建立【学史有感】商鞅舌战守旧群臣：(1)假如你是商鞅，你会用什么样的观点去说服秦孝公和那些守旧的大臣们?(2)秦孝公死后，太子即位，那些守旧的贵族诬告商鞅“造反”，结果秦惠文王用最残酷的刑罚把商鞅车裂示众。商鞅的死说明了什么?谈谈你的感想。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
