《2019届高考地理一轮复习（课标i卷b版）教师用书：第3单元 第1节 冷热不均引起大气运动（pdf版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考地理一轮复习（课标i卷b版）教师用书：第3单元 第1节 冷热不均引起大气运动（pdf版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 地球上的大气 第三单元 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 对应学生用书起始页码 考点一 大气受热过程 大气受热过程 （）过程图解 地面是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源， 大气的受热过程如下图： 总结 太阳、地面、大气之间的能量传输如下图所示： （）大气受热过程原理的应用 解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 温室气体 大量排放 大气吸收地 面辐射增多 大气逆辐射增强， 保温作用增强 气温升高， 全球变暖 应用于农业生产实践，提高生产效益 利用温室大棚生产反季节蔬菜，利用烟雾防霜冻；温室内增 加二氧化碳不仅可以增强光合作用，还可以提高温度；果园中铺 沙或鹅卵石不
2、但能减缓土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利 于水果的糖分积累等。 解释自然现象和自然规律 晴天的气温日较差较阴天大，是因为晴天白天大气的削弱 作用较弱，温度高，夜晚大气逆辐射作用弱，温度低；海拔高的山 区太阳辐射强，原因是空气稀薄，大气的削弱作用弱；地面得到 太阳辐射能的多寡与大气削弱作用相关；大气散射作用与某些 自然现象相关，如朝霞和夕阳的形成、“晨昏蒙影”等。 年高考年模拟 版（教师用书） 气温的时间分布规律 （）日变化 一般情况下，一天中，最低气温出现在日出前后，最高气温 出现在午后 时（即当地地方时为 ：）前后。 （）气温日较差一般规律：大陆性气候海洋性气候；平原 （山谷）山地（山峰
3、）；晴天阴天；随纬度增高而减小。 影响昼夜温差大小的因素。 地势 地势高， 大 气稀薄 天气 晴朗的天气 白天大气削 弱作用和夜 晚大气的保 温作用弱 昼夜 温差大 下垫面 比热 容大 地面增温和 降温速度慢 昼夜温差小 比热 容小 地面增温和 降温速度快 昼夜温差大 （）年变化：一般随纬度增高而增大。 北半球陆地气温 月最高、 月最低，北半球海洋气温 月 最高、 月最低。 对流层厚度不是固定不变的。 在纬度上，厚度 是低纬中纬高纬；在季节上，厚度是夏季春季、秋季冬季。 原因是：对流层的厚度受地面温度高低的影响。 地面温度越 高，对流运动越强，对流层厚度越大；地面温度越低，对流运动 越弱，对流
4、层厚度越小。 日（年）温差思维模型 日温差大说明高温高、低温低。 日高温高说明白天太阳辐 射强、被地面吸收多、地面辐射强；日低温低说明夜晚大气逆辐 射弱，保温作用弱。 年温差大（温带）说明夏季气温高、冬季气 温低。 夏季气温高与夏季太阳高度大、白昼时间长有关，冬季 气温低与太阳高度小、白昼时间短有关。 温度变化的分析思路 大气受热过程的结果是产生气温高低和气温变化，气温高 低原理 来自于受热过程：根本原因 太阳辐射，直 接原因 地面辐射，保温作用 大气逆辐射。 建立气 温分析模型：来多少（太阳辐射） 留多少（地面辐射、大 气逆辐射）。 因此影响气温的因素可以从影响太阳辐射、地面 辐射、大气逆辐
5、射的因素三方面分析，即从宏观、微观方面着 手。 宏观方面主要是影响太阳辐射的因素，微观方面主要是影 响地面辐射和大气逆辐射的因素。 纬度位置决定气温分布的 基本格局（宏观），下垫面使气温变得更加复杂（微观）。 逆温现象 （）含义 在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低， 大约每升高 米，气温降低 。 这主要是由于对流层大气 的主要热源是地面，离地面愈高，受热愈少，气温就愈低。 但在 一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象， 称为逆温现象。 （）辐射逆温的发展过程 经常发生在晴朗无云的夜间或黎明，由于大气逆辐射较弱， 地面辐射散失热量多，近地面气温迅速下降，而高处大气
6、层降温 较小，从而出现上暖下冷的逆温现象。 这种逆温现象黎明前最 强，日出后逆温层自下而上消失。 （）逆温的影响 出现多雾和晴朗天气。 早晨多雾的天气大多与逆温有密 切的关系，它使能见度降低，给人们的出行带来不便，甚至出现 交通事故。 加剧大气污染。 由于逆温现象的存在，空气垂直对流受 阻，会造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康。 考点二 热力环流 形成原因：地面冷热不均。 形成过程 结合等压面示意图对其形成过程分析如下： 常见的热力环流形式及其影响 图示 海 陆 风 影响：使滨海地区气温日较差减小，降水增多 山 谷 风 影响：山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形 成逆
7、温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染 城 市 热 岛 环 流 影响：一般将绿化带布置于气流下沉处及下沉距离以内，将卫星 城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外 第三单元 地球上的大气 考点三 等压线与风 各种风的受力作用分析与风向（以北半球为例） 风受力作用受力作用分析风向 理 想 状 态 受一力 作用 （水平气压梯 度力） 风向与等压线 垂直， 由 高 压 指向低压 续表 风受力作用受力作用分析风向 高 空 风 受两 力作用 （水平气压梯 度力地转偏 向力） 风向与等压线 平行， 背 风 而 立，左低右高 近 地 面 风 受三 力作用 （水平气压梯 度力地转偏 向 力 摩 擦 力） 风向
8、与等压线 有一 夹 角， 背 风而 立， 左 前 低，右后高 对应学生用书起始页码 方法 风向和风力的判断方法 风向的判定方法 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直 于切线的虚线箭头（由高压指向低压，但并非一定指向低压中 心），表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力的方向向 右（北半球）或左（南半球）偏转 角（近地面风向可依此 角度偏转，若为高空，则偏转 ），画出实线箭头，即为经过该点 的风向。 如下图所示（以北半球气压场为例）。 风力的判读方法 （）风力的大小取决于水平气压梯度力的大小，因此，同一 幅图中，等压线密集处水平气压梯度力大风力大。
9、 如下图 中，风力处大于处。 （）在不同地图中，相同图幅、相同等压距的地图相比，比例 尺越大，表示单位距离间的等压线就越密集，则风力越大。 （）不同地图上，若图幅相同，但等压距、比例尺均不同，要 比较单位距离上的气压差大小，来确定风力。 如下图 、 处风 力的大小是 。 （ 河南信阳质检一，）下图是 年 月 日 时世界部分地区海平面气压形势图。 该日（ ） 乙地比丁地风力强乙、丁两地为偏南风 丙地比丁地风力强甲、乙两地大风降温 方法应用 依据图示各点附近等压线分布状况运用风向、风力概念 与判读方法判断选项正误 解析 图示乙地等压线较丁地稠密，水平气压梯度力乙 地大于丁地，则风力乙地大于丁地，故
10、 正确。 依据风压关系， 可判断乙地为东北风、丁地为偏南风，故 错误。 丙地为低压中 心而气流以垂直运动为主，而风是大气的水平运动，则丙地风力 小于丁地，故 错误。 甲地位于高压中心而以下沉气流为主，风 力不强，同时天气晴朗而降温不明显，故 错误。 答案 下图为澳大利亚附近区域某日气压场图，回答下题。 （ 天津和平一模，）此时，图中偏西风最强劲的海域是 （ ） 甲乙丙丁 答案 解析 注意关键词是“偏西风”“最强劲”。 依据气压可判 断甲、乙附近为偏西风，丙、丁附近为偏东风；乙处等压线较甲处 稠密，则乙处风力较甲处强劲；故 正确。 年高考年模拟 版（教师用书） 对应学生用书起始页码 等压面图的判
11、读 判断气压大小 （）垂直方向上：随着高度增加气压降低，原因在于大气密 度随高度增加而降低。 如图，。 （）水平方向上：同一水平面上，等压面上凸处气压高，下凹 处气压低。 如图，。 另外，近地面与高空等压面弯 曲方向相反。 判断近地面的冷热状况及其下垫面性质 可按如下思路进行判断：等压面的弯曲状况（如高空等压面 向上凸出或近地面等压面向下弯曲）近地面空气垂直运动状 况（上升运动）判读出气温高低（气温高）根据不同下垫面 的热力差异，判读出下垫面的性质，如高压可能对应夏季的海洋 （冬季的陆地）、白天的绿地（夜晚的裸地）、城市的郊区等。 判断近地面的天气状况及气温日较差 可按如下思路进行判断：等压面
12、的弯曲状况近地面大气 垂直运动状况天气状况（上升多阴雨天气，下沉多晴朗天气） 日较差大小（晴天气温日较差大、阴天气温日较差小）。 若图中甲处高空等压面上凸，说明大气上升运动，则近地面 的甲处为高温区；同时上升运动大气降温易于水汽凝结，则近地 面的甲处多阴雨天气，气温日较差较小。 下图为某区域某时刻海平面与相应 高空等气压差 图，回答下题。 （ 河北衡水中学上学期二调，）若空气中水汽含量较 丰富，此时甲、乙两地近地面的天气最有可能分别是（ ） 晴天 阴雨天晴天 晴天 阴雨天 晴天阴雨天 阴雨天 信息解读 信息解读答案 相等 大于 下沉 上升 阴雨 答案 下图为某区域某季节大气中某一等压面空间分布示意图， 读图回答下题。 （ 湖南长郡中学月考三，）据图判断，甲地此时高空的 风向为（ ） 正西东南正东西北 答案 由该地区等压面空间分布图可知，甲地位于南半 球，南部的高空气压为高压，北部的高空气压为低压，南半球 高空的风由高压吹向低压，在地转偏向力的作用下左偏，与等 压线平行，因此，甲地此时高空的风向为正东。
