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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”妙趣横生的太空生活一、预习作业设计1借用字、词典自己学会本课的生字、生词。2通读课文,要求读准字音,分清自然段。3查阅相关资料或网上观看“神七”腾空的壮观景象,了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”等等。尝试回答课后问题,试着提出问题并自己解答,如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。二、教学目标1独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“
2、俯瞰”词语的意思。2有感情的朗读课文,初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识, 激发学生进一步了解太空生活的欲望,培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。3引导学生初步感悟说明性文章的表达方法,提高学生的语言表达能力。三、重点、难点1结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。 2初步感悟文章的表达方法。3体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。四、教学过程第一课时一、情境引入,激发兴趣1出示课题:“妙趣横生的太空生活”。2请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。3观看课前收集的图片(多媒体播放神七升空录像):多么有趣的太空生活呀,让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。二、自读
3、课文,整体感知1自由读课文,注意读准生字新词。2同桌互查读课文情况。 3指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。三、用自己喜欢的方式再读课文1画出你喜欢的句子或段落。2想一想,说一说,你喜欢的原因。3请学生读读有关的句子,自由交流。四、深入课文想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。五、小结同学们知道了那么多的太空知识,下一节课我们继续太空之旅。第二课时一、读写结合,复习引入 教师导语:太空生活是神秘的,让人浮想联翩。而今,人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢?让我们一起再来感受妙趣横生的太空生活吧!二、阅读课文,想一想1“宇航员的生活与我们平时生活有什么不同
4、”?2结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。(宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。)学生边说边利用媒体展示神七宇航员太空生活的视频。3你能有感情的读给大家听吗?4指导学生有感情的朗读。5体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。“由于没有重力,他们在太空完若漂浮雨水中的鱼,稍微一用力,就会游来游去。”这是什么句式,这样写有什么好处呢?6结合反问句“是呀,谁不说自己的家乡美呢?”体会文中蕴涵的思想情感。 以读、说实践活动为主,让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的视频了解妙趣横生的太空生活。7指导学生朗读。使学生初步感悟文章的表达方法。三、课外延伸1宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超,但宇宙是无限的,太空中更多的奥妙还等待着你们去探索!也许,今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发,也许,今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚启程!阅读童年书架。2阅读科普书籍,了解更多太空知识。四、作业1给生字注音组词并抄写一遍。2向别人介绍妙趣横生的太空生活。3宇航员描绘的地球是怎样的?对此,你有怎样的感受?写一写吧。新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困