《九年级语文下册 第四单元 第14课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第四单元 第14课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习 （新版）苏教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第14课邹忌讽齐王纳谏同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A朝霞 B朝廷 C朝鲜 D坐南朝北答案：A解析：分析：A项“朝”读zho,其他都读cho。故选A。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列加点字的注音都正确的一组是 （ ）A臣妾（q） 昳丽（y） 朝服衣冠（zho）B孰与（sh） 弗如（f ） 皆朝（cho）于齐C窥镜（ku） 期年（q） 数（shu）月之后 D旦日（dn） 暮寝（qn） 时时
2、而间（jin）进答案：B解析：分析：A项妾读qi；昳读y。C项窥读ku；期读j，数读sh。D项寝读qn，间读jin。故选D。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3下列加点词用法与其他各项不同的一项是 （ ）A吾孰与徐公美 B吾妻之美我者 C皆以美于徐公 D君美甚答案：B解析：分析：B项“美”是意动用法，以为美，故答案选B。点评：此题考查学生对一词多义现象的理解。4找出下列与“忌不自信”句式相同的一项 （ ）A君美甚 B能谤讥于市朝 C甚矣，汝之不惠 D何陋之有？答案：D解析：分析：“忌不自信”是宾语前置，D项也属于宾语前置。故选B。点评：此题考查学生对文言句式的分析。5下面句中加
3、点词意义相同的一组是 ( )A能面刺寡人之过者 人恒过 B我孰与城北徐公美 徐公来，孰视之C能谤讥于市朝 朝服衣冠 D虽欲言，无可进者 至于斟酌损益，进尽忠言.答案：D解析：分析：A过：过错、过失；犯过错。B孰：谁；仔细。C朝：朝廷；早晨。故选D。点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的理解。6朗读下列句子，停顿不正确的一项是（ ）A邹忌/修八尺/有余 B臣/诚知/不如徐公美。C王之蔽/甚矣！ D此所谓/战胜于朝廷答案：A解析：分析：A项应为邹忌/修/八尺有余。其余正确，故选A。点评：此题考查学生对文言文断句的能力。7下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B窥镜
4、而自视 下视其辙C王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 D皆朝于齐 朝而往，暮而归答案：A解析：分析：A修：高；修建。C蔽：蒙蔽；遮蔽。D朝见；早晨。故选B。点评：考查学生对文言文一词多义现象的理解。8下面对选文中加点词语解释，不正确的一项是（ ）A臣之妻私臣 私：偏爱 B群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责C闻寡人之耳者 闻：使听到 D时时而间进 间：间接答案：D解析：分析：D项间：间或，偶尔。所以应该选D。点评：主要考查学生对文言实词的翻译。9下面句子中的“于”字解释为“在”的一项是（ ）A皆以美于徐公 B四境之内莫不有求于王 C能谤讥于市朝 D皆朝于齐答案：C解析：分析：“于”的意思分别为：A比
5、；B对、向；D到。故选C。点评：主要考查文言虚词的理解。10下列句中加点字的意思相同的一组是（ ）A宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也B上书谏寡人者，受中赏 扶苏以数谏故，上使外将兵C数月之后，时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中D闻寡人之耳者 阡陌交通，鸡犬相闻答案：B解析：分析：谏：古代得意种汇报形式,是下级向上级报告的一种形式,多用于臣子向君王汇报的一种形式.B中都是向大王请求汇报.所以应该选B。点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。11下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）A徐公来，孰视之 B徐公不若君之美也C吾妻之美我
6、者 D暮寝而思之答案：B解析：分析：B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”。故选B。点评：考查学生对文言文一词多义现象的分析。12下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ）A本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。答案：D解析：分析：本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治。故选D。点评：考查词语的分类。13对下面语句中加点词语解释不
7、正确的一项是（ ） A朝服衣冠，窥镜(察看) B吾妻之美我者，私我也(偏爱)C由此观之，王之蔽甚矣(弊端) D数月之后，时时而间进(偶尔)答案：B解析：分析：蔽：受蒙蔽的意思。故选C。点评：考查学生对文言实词的理解。14下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ） A时时而间进 中间力拉崩倒之声B臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也C皆以美于徐公 骈死于槽枥之间D使烛邹主鸟而亡之 吾欲之南海答案：B解析：分析：A间：偶尔；夹杂。C于：比；在。D 之：助词，无意；动词，去、往。故答案选B。点评：考查一词多义现象。15下列句子停顿不正确的一项是（ ）A臣/诚知/不如徐公美 B有一老父/衣粗衣
8、/冠白冠/后来吊C一国吏民/皆来贺 D今/齐地方/千里答案：D解析：分析：B项应为今/齐地/方千里。故选B。点评：考查文言语句的断句。二、填空题16邹忌讽齐王纳谏选自_体的历史著作_，编订者是西汉的_。“讽”的意思是_。答案：国别|战国策|刘向|讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。解析：分析：背诵默写一定的作家作品。点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。 17“门庭若市”的意思是形容它的反义成语是 答案：来的人很多，非常热闹|门可罗雀或门庭冷落。解析：分析：门口像集市一样热闹，形容人多。门可罗雀，形容人少。点评：考查学生对词义的理解。18请列举两个出自战国策的成语： 、 答案：狐假虎威
9、|画蛇添足解析：分析：多读史书，多积累知识。点评：考查学生对成语的积累。19按课文邹忌讽齐王纳谏填写。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。_。答案：此所谓战胜于朝廷解析：分析：熟读背诵课文，补全原文。点评：考查学生对文章的识记能力。20按课文邹忌讽齐王纳谏填写。吾妻之美我者，_；妾之美我者,畏我也；_，欲有求于我也。答案：私我也|客之美我者解析：分析：熟读背诵课文，准确填写即可。点评：考查学生对文言文的背默。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其
10、妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，
11、群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）邹忌见了徐公后，又“窥镜而视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点? 答案：头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。解析：分析：邹忌面对亲人的吹捧，头脑清醒，善于思考。点评：主要考查学生人物形象的分析。 （2）说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国?答案：为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。解
12、析：分析：威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。点评：主要考查学生对语言的运用。 22.比较阅读：【甲】邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来。孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣
13、之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”王曰：“善。”(选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】太宗新即位，励精()政道()，数引征入卧内，访以得失。征雅()有经()国之才，性又抗直，无所屈挠，太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳()之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是?”(选自旧唐书 魏征传 )【注释】励精：振奋精神，.致力于某种事业或工作。 政道：施政的方略。雅：素来经：治理劳：慰劳邹忌和魏征作为大臣，向齐威王和太宗进谏的方式有什么不同?答案：邹忌向齐王进谏时，善于借助生活中的小事，采用设喻、暗示等委婉讲道理;而魏征向唐太宗进谏时，尽其所能，知无不言，无所顾忌。解析：分析：邹忌和魏征进谏方式是不同的，根据甲乙两文做分析即可。点评：考查学生对文言文的比较阅读能力。23
