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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”11 我的叔叔于勒1下列加点字的注音有误的一项是()A拮据(ji)栈桥(zhn)保佑(yu) 手帕(p)B拟定(n) 别墅(y)牡蛎(l) 撬开(qio)C阔绰(chu) 煞白(sh)狼狈(bi) 嘟囔(nn)D皱纹(zhu) 诧异(ch)女婿(xu) 褴褛(ln)2下列词语中有三个错别字，找出并改正。端祥恭维境况荒唐郑重其事莫明其妙与日具增3下列词语解释有误的一项是()A我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(手头紧，经济境况不好)B姐
2、姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。(计划，商量)C我父亲脸色早已煞白，两眼呆直(极白，很苍白)D父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(形容困窘的样子)4“热闹”常指景色繁盛，场面热烈令人愉快。“要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了”句中“热闹”的含义与常说的“热闹”的含义相同吗？5本文的作者是_，_国短篇小说作家，本文选自短篇小说集_。6任选一题，说一说这样的描写有什么作用。(1)父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。一、阅读理解
3、(一)阅读下面的文字，完成710题。我父亲脸色早已()，两眼()，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色()。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很()，低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认
4、出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。7在原文空白处应填入的词语恰当的一项是()A苍白呆直慌张张皇B煞白呆直张皇狼狈C苍白发直张皇狼狈D煞白呆直慌张狼狈8选文刻画父亲的形象用了哪些描写方法？9哪些描写能体现出“母亲”处事敏捷果断，指挥若定？10从文段看，菲利普夫妇具有什么样的性格特点？ (二)阅读下面的文字，完成1115题。假币人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。终于熬到了下课，
5、辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老
6、教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地！辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢！辰想。兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连人民文学这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。学习期满，辰直接成了市文联干部。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他
7、为老教授准备了一万元现金，专程来京。老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“三张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”老教授说。辰急着问：“为什么？你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区三百元钱扼杀一个人
8、才，吾不屑为之也。”“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”(有删节)11本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。12第段画线句能不能去掉？说说你的理由。13第段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：_；_；_。第段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：_。14假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。15研读第段，再自拟一道题目并给出答案。二、表达交流16根据本文的主旨或人物，完成下面的对联。上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树下联：_17(2008江苏南京中考)小勇搜集到以
9、下材料，请为其补充一两句议论性文字。汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6 000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为_参考答案1解析：B项，“拟”应读“n”，“墅”应读“sh”。答案：B2答案：“祥”应为“详”，“明”应
10、为“名”，“具”应为“俱”。3解析：B项，“计较”应为“计算比较”。答案：B4参考答案：不一样，这里的“热闹”是指出现麻烦事。5答案：莫泊桑法羊脂球6解析：(1)通过语言描写，可以窥见到人物的心情；(2)是环境描写，可从烘托人物的角度来体会其作用。参考答案：(1)通过语言描写，表现父亲对于勒叔叔的热切盼望之情。(2)用景物描写烘托人物失望、沮丧的心情，与前文的欢快心情形成鲜明的对比。7解析：人物的内心越来越恐慌，表现在神态上，应该是越来越强烈的。根据这一点来判断。答案：B8答案：神态描写、语言描写。9解析：当菲利普惊慌失措时，“母亲”果断地处理了这件事。找出原句即可。参考答案：母亲马上回答道：
11、“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”10解析：通过人物对于勒的态度以及他们的语言、行动来体会。参考答案：势利、自私、冷酷、唯利是图。11解析：文章写了“我”因为家贫在卖药材时收到假币，为了求学只好将假币上交了，这是一件事；第二件事是为了表示歉意，“我”找到了教授送钱，而深受感动。参考答案：交假币自责愧疚，表心意深受教育。12解析：画线句子介绍了“我”的贫困家境，也介绍了假币的来源，表明自己不是故意交假币，而是没有其他办法，实属无奈，从而为下文的自责、还钱情节埋下伏笔。参考答案：不能。这一段交代假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责、赎罪
12、埋下伏笔。13解析：教授的“可怜”之处，从外表描写和教授的遭遇来回答。留假币的原因可结合老教授的语言来回答。参考答案：老教授穿着寒酸收到钱后被小偷偷走收到假币却不知道学生在欺骗他这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念14解析：本题考查学生的理解和感悟能力，要在理解内容的前提下，考虑自己处理这件事的方式，从而表达出个人的独特人文情怀。参考答案：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免得内心长时间受到良心谴责。老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮其代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。15解析：拟问题时要扣
13、住第段，可以从“辰”的角度，也可以从教授的角度，还可以从主题、写法等方面来拟写。答案示例：(1)题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动？写出了辰明白真相后内心的震撼、激动。(2)题目：辰决定还要向老师再学习几年，他还要向老师学习什么呢？学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节。(3)题目：这一段在全文中起什么作用？起到了收束文章，再次烘托老教授高尚师德的作用。16解析：结合文章主旨和人物形象，运用对偶知识来完成。答案示例：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人17答案示例：(1)其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数额可能不一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。(2)大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
