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1、第五课 把握思维的奥妙,考点突破,基础整合,热点聚焦,基础整合 基础梳理 网络构建,一、意识的本质 1.意识是物质世界长期发展的产物 (1)意识是 长期发展的产物 一切物质都具有的 是人类意识产生的 。 生物的 (刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的 。 (2)意识是 发展的产物 纯粹的动物心理不会自发地形成意识, 和 促进了意识的物质器官 的生成,促进了意识的表达手段 的产生,提供和丰富了 。 2.意识是人脑的机能 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的 ,具有产生意识的 。,基础梳理,自然界,反应特性,物质基础,反应形式,前提,社会,劳动,社会交往,人脑,语言,意识的内容,物质器官,生理
2、基础,3.意识是客观存在的反映 (1)意识是客观存在的 ,客观存在是生成意识的原材料。 (2)不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对 的反映,离开了 ,意识就不能产生。 (3)物质决定意识 从意识的起源看,意识是 长期发展的产物。 从意识的生理基础看,意识是高度发达的物质系统 的机能。 从意识的内容看,意识是客观存在的 。 总之,物质世界是先于人的意识而存在的,物质是 的,意识是 的,物质 意识。,辨别区分 意识是人脑对客观存在的反映,是“客观存在”而非“客观实在”,是“人脑”而非“大脑”,是“反映”而非“反应”。,主观映象,客观存在,客观存在,物质世界,人脑,主观映象,本原,派生,决定,
3、二、意识的作用 1.人能够能动地认识世界 (1)意识活动具有 。 (2)意识活动具有 和 。 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。意识不仅能反映事物的 ,而且能够把握事物的 ,意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。 世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。 2.人能够能动地改造世界 (1)意识对改造客观世界具有 作用。人们在意识的指导下 地改造世界,即通过 把 的东西变成 的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (2)意识对于人体生理活动具有 和 作用。,目的性,自觉选择性,主动创造性,外部现象,本质和规律,指导,能动,实践,观念,现实,调节,控制,3.一切
4、从实际出发 实事求是 (1)含义:我们做事情要尊重物质运动的 ,从 的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的 ,作为我们行动的依据。 (2)要求 要求我们充分发挥 ,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。 要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的 结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的 ,又要反对片面强调 ,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,方法技巧 数字化记忆“一切从实际出发,实事求是”的具体要求,两个依据(规律和事物)、四个主观因素(主观能动性,解放思想、与时俱进、求真务实的精神
5、,探求本质规律,科学理论指导实践)、两个结合、两个反对。,客观规律,客观存在,规律性,主观能动性,科学态度,唯意志主义,客观条件,网络构建,考点突破 精讲考点 典题例练,物质决定意识,考点一,考点透析,1.物质决定意识 (1)从意识的起源看:意识是物质世界长期发展的产物。 (2)从意识的生理基础看:意识是人脑的机能。 (3)从意识的内容与形式看:意识是客观存在在人脑中的反映。 意识的内容来自客观存在,是客观的,但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一。,2.意识的内容与形式 意识的本质是客观存在在人脑中的反映。意识具有内容的客观性和形式的主观性。,特别提示 把握意识本质问题要明确
6、三个“并不意味着”:意识依赖于物质,并不意味着意识是对物质的被动反映;意识是人脑的机能,并不意味着有了人脑就一定有意识;意识是人脑对客观事物的反映,并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。,易错辨析,1.(2015重庆卷,4AD)虚构的世界,是现实世界发展的更高阶段;描写永远不可能发生的事情,缺乏社会实践基础。 辨析:人们虚构的世界是主观的,现实世界是客观的,虚构的世界是对现实世界能动的反映,而不是现实世界发展的更高阶段;意识是对客观存在的反映,任何意识都有其社会基础。 2.(2015江苏卷,29B)意识是主观的也是不真实的。 辨析:意识的内容是客观的,而形式是主观的,正确反映客观事物
7、的意识,其内容是真实的。 3.(2015天津卷,9CD)意识是移入人脑的客观存在;意识是对客观存在的正确反映。 辨析:意识是人脑对客观存在能动的反映,不是客观存在的移入;正确的意识是对客观存在的正确反映,错误的意识是是对客观存在的歪曲反映。 4.意识能够能动地改造客观世界。 辨析:人在意识的指导下能够通过实践改造客观世界。但意识本身不能改造客观 世界。 5.中国早期的时空观念来源于主观想象,时空观念对社会生活起了决定性作用。 辨析:意识无论正确与否都源于客观存在,意识对物质具有反作用,时空观念作为意识对社会生活具有重要影响,但不起决定性作用。,命题探究,命题角度1 意识的起源,典例导引 (20
8、15福建卷,34)意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是( ) 滴水穿石 根系沃土 敬德保民 犬吠非主 A. B. C. D.,解析:A 人类意识产生的历史演进顺序是:意识是自然界(生命、非生命物质)长期发展的产物、意识是社会的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映,据此应该是滴水穿石、根系沃土、犬吠非主、敬德保民,即。,命题角度2 意识的生理基础,典例导引 (2014江苏卷,27)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是( ) A.意识能
9、够能动地改造客观世界 B.意识是沟通主客观世界的桥梁 C.意识是客观事物在人脑中的反映 D.意识对人的生理活动具有调节作用,解析:C 本题考查意识的本质、意识的能动作用等知识。苏州园林的设计源自江南风景,置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生,体现了意识是客观事物在人脑中的反映,C符合题意。A说法错误,人在意识的指导下能够通过实践改造客观世界。题干没有体现意识对人的生理活动的调节作用,D不选。实践是沟通主客观世界的桥梁,B本身说法错误。,命题角度3 意识的本质(高频考点),典例导引 (2016全国卷,23)中国旧体诗多以中原及其周边地区的生活为题材。进入近代,随着人员交往、文化交流的
10、增多,中国旧体诗出现了反映西方社会生活的内容,如“地冷宜亲火,楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌;“开函喜动色,分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出( ) 意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化 没有被反映者就不可能有任何意识的内容 有什么样的意识内容就有什么样的反映对象 意识内容的变化根源于社会生活实践的变化 A. B. C. D.,解析:C 本题考查意识的本质、物质与意识的关系。物质决定意识,意识是客观存在的主观映象。意识内容的变化意味着客观存在的变化而非反映方式的变化,错误;有什么样的反映对象就有什么样的意识内容,说法错误;中国旧体诗内容的变化
11、充分体现了物质决定意识,符合题意。,考点二,意识的能动作用,考点透析,1.意识能动性的特点,2.意识能动性的表现,3.物质与意识的辩证关系,易错辨析,1.(2015全国卷卷,21)人的意识决定了实践发展的方向和进程。 辨析:物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用,意识影响而不是决定实践发展的方向和进程。 2.(2015重庆卷,3B)证实了机器人具有主观能动性。 辨析:主观能动性是人类意识所独有的,机器人不具有意识,所以没有主观能动性。 3.(2015江苏卷,27)意识能够直接改造客观世界。 辨析:意识对改造客观世界具有指导作用,但必须通过实践,意识不能直接作用于客观事物。 4.意识是对客观对
12、象本质的、正确的、直观的反映。 辨析:意识既可能反映事物的现象,也可能反映事物的本质;既可能是正确的,也可能是错误的反映;既可能是直观的,也可能是抽象的反映。 5.意识促进事物发展。 辨析:正确的意识促进事物发展,错误的意识阻碍事物发展。,命题探究,命题角度4 意识能动性的特点(高频考点),典例导引 (2016北京卷,27)针对学生群体中的“拖延症”现象,某 校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能:( ),目标专注:45分钟内,专注于要完成的学习任务,直到铃声 响起,休息5分钟后重新进入学习 任务拆分:将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务 量化评估:对学习任务的
13、完成情况进行实时统计 同伴激励:同伴各自将学习任务完成情况上传至平台,相互激励,同学们从哲学角度对这一设计进行讨论,下列分析合理的有( ) “目标专注”强调意识的目的性,能使我心无旁骛,抓紧时间 “任务拆分”把整体分解成部分,避免因为任务庞大而畏难不前 “量化评估”创造了新的规律,督促我有条不紊地完成任务 “同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要,大家会因此不甘落后 A. B. C. D.,解析:A 本题考查意识能动性的特点、整体与部分的关系。“目标”强调了意识的目的性,“任务拆分”是把整体分解为部分,正确;规律是客观的,是不能被创造的,错误;“同伴激励”强调了外因(外部矛盾)对事物发展的重要性
14、,但外因只是事物发展的条件,内因(内部矛盾)才是事物发展的根据,不能说外部矛盾的作用更为重要,排除。,命题角度5 意识能动性的表现(高频考点),典例导引 (2016全国卷,23)韩非子说林上记载:一年春天,管仲跟随齐桓公去打仗,冬天返回时迷失了路。管仲说:“老马之智可用也。”于是,他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是( ) 老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现 正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键 用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性 老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践 A. B. C. D.,解析:C 本题考查意识能动性的表
15、现。管仲之所以能够利用老马识途,找到返回的道路,是对老马的功能具有正确的认识,发挥主观能动性的结果,符合题意;老马识途的功能是客观存在的,不取决于人的发现,说法错误;马不能进行实践活动,老马识途是动物的本能体现,说法错误。,考点三,客观规律与意识的能动作用,考点透析,1.尊重客观规律与发挥主观能动性 (1)尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。一方面,规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭,必须尊重客观规律,按规律办事。另一方面,由于人具有主观能动性,人们可以发挥主观能动性,认识并利用规律,达到改造世界的目的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,尊重客观规律,按客观规律办事必须发挥主观能动性。 (2)方法论要求:既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。,特别提示 人的主观能动性的发挥受客观规律的制约,正确发挥主观能动性必须以承认客观规律为前提。二者不可分割,也不能并列,更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否定主观能动性是形而上学唯物主义思想;夸大主观能动性而否认
