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1、林海音,窃读记,书是人类进步的阶梯高尔基,理想的书籍是智慧的钥匙 列夫托尔斯泰,知识就是力量培根,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 歌德,学习目标,1.学习默读的方法。 2.学会在阅读中把握基本内容、筛选信息，了解文章大意。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,作者简介,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,认字读字,尴,我会写,
2、尬,“窃读记”中的窃是什么意思？,“窃”的意思是：偷 暗中、偷偷地做一件事 谦辞，古人用来谦虚地指自己的建议。,问题：,默读的要求是不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。,默读,默读全文，文章写了哪几件事？请分别用一句话来概括。,第一次：高兴 _ 悲愤 _,羞惭、尴尬,仇恨,再次默读4-8、16段，和17-25段找出相关词语，分析两次窃读经历作者的心理变化。,第二次：恐惧_ _ 感激_,绝望,愉快、满足,对比,爱,快乐、激动,文章除了写了了两次窃读经历外，还写了什么内容？,请以“我喜欢_”为开头，说一说喜欢的原因。,小结,1.学习默读的方法。 2.学会在阅读中把握基本内容、筛选信息，了
3、解文章大意。,推荐阅读书目： 1.朝花夕拾鲁迅 2.城南旧事（惠安馆兰姨娘） 3.童年高尔基,作业,记住，你是吃饭长大， 读书长大的， 也是在爱里长大的！,物质需求,精神、心灵的成长,感受到别人给予的爱,这次令作者刻骨铭心的屈辱的“窃读”经历，给作者幼小心灵带来如此巨大的创伤，自卑感，对人类的仇恨、悲愤一股儿的涌上心头。在这样的心境下，作者为什么在文章最后还提到“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”呢？这和作者先前的感受是否矛盾了？为什么？,小组讨论,快速默读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试用一两句话分别概括出来。,我像一个被捉到的小偷，
4、羞惭而 尴尬，涨红了脸。,我几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗 了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音 是多么软弱无力！,书店受辱,我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿。,高兴,羞惭 尴尬,悲愤,但在这次屈辱之后，我的小心灵确实受了创 伤，我的因贫穷而引起的自卑感再次地犯发 而且产生了对人类的仇恨,仇恨,这次的“窃读”使作者的思想感情发生了哪些变化呢？请大家找出相关的句子并作分析。,小组讨论,我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。,当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！ 终于和你相见！”,想到明天还可以占有书店的一角时，被快乐激 动得忘形之躯，便险些撞到树干上。,我暗暗交际，并且诅咒
5、地想 ：皆因没有钱，我 不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这么多， 他们把书买光了。,恐惧 惶恐,快乐 激动,快乐 激动,忿忿不平,店员好心相助,我惨淡无神地提出书包，抱着绝望的心情走进 最末一家书店。,绝望,我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。,慌张,啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我 的感激，他却若无其事地走开了。,害羞 感激,我合上最后一页-咽了一口唾沫，好像所有 的智慧都被我吞食下去了。,愉快 满足,我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来， 像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。,轻松,店员好心相助,在这段热流涌上心头的那一刻，作者感悟到了什么道理呢？,记住，你是吃饭长大，
6、 读书长大的， 也是在爱里长大的！,物质需求,精神、心灵的成长,感受到别人给予的爱,既然作者悟出的道理是生活在爱里，在爱里成长的，那为什么还要写第一次受屈辱的“窃读”经历呢？,思考,对比,爱,学习本文你有什么收获？我们应该学习作者的什么精神？,贯穿本文的线索是？,窃读,分析人物：,文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。,概括中心，小结全文,目标导航 第三课时,1说说作者的“窃读”经历。（找出课文中相关句子） 2分析作者在读书过程中遇到了哪些困难? 3联系生活实际，说说对国文老师说的那句话的理解。,小组讨论,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖
7、，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。,从这一段话中，你读出了什么？,急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这是一个比喻句也是中心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈
8、的求知欲。,上面这句话表现出了什么？,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。,诵
9、读句子，升华情感,“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。 “读书长大”指精神的成长和心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。,我在“窃读”中遇到另外那些困难？,受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘,困难,写法点播,本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？,1.心理活动描写 2.细致动作描写 3.第一人称写作 （自语式独白）,读书的名言、诗句,学而不思则罔，思而不学则殆孔子 书到用时方恨少，事非经过不知难陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹 读书破万卷，下笔如有神。 -杜甫 为中华之崛起而读书！周恩来 书犹药也，善读可以医愚。刘向,
