《2016春六年级语文下册《江南春》练习题 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春六年级语文下册《江南春》练习题 沪教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
江南春1 为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？ 选取了莺歌，红花，绿柳，水乡，洒店，小旗，寺庙，春雨。2诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的？ 动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合（或局部景致与概括描写结合）等多种方法。3 明朝杨慎在升庵诗话中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”字，理由是：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。你认为要不要将“千里”改为“十里”？为什么？请结合诗题和全诗内容作简要说明。不要。本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁；“千里”在这里是虚写而非实数，是艺术创作虚实结合的方法。4. 结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。 辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。5.全诗表达了诗人怎样的思想感情? 这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）1
