《2016春六年级英语下册 unit 4 li ming comes home lesson 24《danny’s surprise cake》教案 （新版）冀教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春六年级英语下册 unit 4 li ming comes home lesson 24《danny’s surprise cake》教案 （新版）冀教版（三起）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 24 Dannys Surprise Cake一、 教学分析（一） 教学内容分析通过学习故事、阅读故事、演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。故事教学不近能调动学生学习的积极性，同时，对学生学习英语知识有很大的帮助。在学习故事的过程中，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提供其语言表达能力。在第四单元 Li Ming comes home 安排的故事 Dannys surprise cake 是对本单元词汇的复习，涉及本单元所学的磁化 party、cake、every、begin 等，故事内容较长。（二） 教学对象分析二、 教学目标知识与技能目标1、 能听懂和
2、理解这个简单的故事。2、 能就故事进行提问和回答3、 能分角色用自己的语言表演故事情感态度目标善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；朋友间互相帮助、学习策略目标通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等；三、 教学重点、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时再复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。四、 教具准备：教学课件五、 教学过程Step 1 : Pre-reading (Revision and warm-up)1. Sing: Red River Valley2. Lead a free talk b
3、etween teacher and students.T: Whats your favourite dessert?Can you make it? Is it special?设计意图：以师生间的问候导入新课，营造宽松氛围，复习相关的、词汇句型Step 2: While-reading (Presentation)1、 看图预测，出示Dannys cake 的图片并提问：Do you know who made it? Why Dannyt made it?Is it special?Lets read a story.设计意图学生猜测故事的内容。教师Dannys cake 将学生引入故
4、事情境，为以下的文章学习做了铺垫。2、3、 Talk about the pictures. 并读文验证图1：观察第一幅图，What do you see? What id Danny going to do? Why?图2: 出示文中的第二幅图片让学生快速阅读回答问题。When the cake is cool, what does Danny do? Why does Danny walk slowly?设计意图通过快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读，获得自己所需要的信息，验证自己的猜测。图3：What are these? Are these cookies special? Wh
5、y? Who brings them?图4-6：Is Dannys cake special? Why? Does Jenny know what the surprise is? What is in the cake? Is everyone happy to find that? Now, what do you they think about Dannys cake? 分角色朗读本段课文。图7： What does Mr. Wood want to do? Why?图8：What does Li Ming find in the box? What else?设计意图分部分学习，降低
6、学习难度，引导学生借助图片及关键词复述，把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解先试说一部分，掌握复述方法。Step 3: Practice1、 Reading practice the students learn the text by listening and clicking.设计意图读和听是不可缺少的环节，学生必须有足够的听的输入，才能模仿出纯正、地道的语音、语调。2、 Talk and actWhats the surprise in Dannys cake?Act out the story.设计意图对故事的细节进行学习，加深对故事的理解。带着问题让学生阅读故事，再请学生互相研
7、究、讨论，找出解决问题的答案。通过学习故事、阅读故事、演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。Step 4: Post-readingRetell the story 关键词引导学生简单地复述整个故事，学生在复述时可以：1、 用所给句子简单的复述小故事。2、 根据图片、单词或句子，简单的复述故事。3、 运用已有的知识，创造性地讲述简单的故事。【设计意图】引导学生复述也分层要求，降低学习的难度。让他们把故事当中的语言简化，然后根据自己的理解把这个故事讲出来。Step 5: Homework (选做)1、 学生听录音跟读故事2、 复述故事3、 续写故事【设计意图】这一设计不仅体现了与文本的密切相关性，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。板书设计Lesson 24 Dannys Surprise Cake Whats the surprise in Dannys cake?Every piece of cake has a dollar in it!make a cakeice cream cookiesspecial forgot sugar/ a dollar for Li Ming4
