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1、游乐园 教材分析本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。 本课将的各种游乐设施的名称汇编成集中识字。课文部分由二十一个词语分别组成词串。横着看,每三个一组,节奏感强,极易上口:竖着看,第一列和第二列是三字游乐设施名。第三列则是四字水果名,让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。 教学目标【知识与能力目标】1.认识17个会认的字,正确书写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托”等10个生字;2.正确、流利地朗读课文;3.通过朗读词串,认识、了解常见的游乐设施。【过程与方法目标】1.通过观察各种游乐设施的图片并联系生活,激发学生学习兴趣;2.正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】 教学重难点通过
2、对词串的朗读,观察游乐园的图片,感受游乐场的欢乐气氛。【教学重点】学习生字、词语,积累一定的识字方法;正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解认识所见的游乐设施、感受游乐场的欢乐气氛。 课前准备教师: 1.准备本课生字卡片。2.准备教学挂图、课件。学生:读熟词串。 教学过程第一课时一、 导入新课1.谈话交流: 同学们喜欢玩吗?那你们都喜欢去哪里玩?2.观察发现:师:看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所,老师的孩子也特别喜欢去那里玩。今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片,同学们看一下,我们都玩什么了?(播放游乐场游玩时的照片,突出游乐设施和人物表情的)师:这些器械你们玩过吗?那同学们还玩过什么游乐
3、器械?怎么玩的,心情如何?3出示图片,提问:小朋友认识它们吗?4学生说说认识哪些游乐器械。仔细观察,并说出你认识的游乐器械。5过渡:今天,我们就到游乐园去看看吧。二、学习生字和课文1认真读一读韵文、词串,记一记这些游乐设施的名字。出示生字,引导学生借助拼音读字词,注意读准字音,多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏,在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词,注意读出节奏。6比赛读:可横着读,也可竖着读。三、写字教学1再读词串,把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字,想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想
4、办法记住这些字。4指导书写。(1)仔细观察这些字在田字格中的位置,说说该怎么写。(2)教师示范书写。 摆 杯 桶 勇 伞 塔 卡 托 历 险第二课时一、复习回顾游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园,今天就让我们一起去趣味游乐园,把最快乐的时光记录下来吧。二、质疑探究,练习说话通过本课的学习,你有什么收获吗?你还有什么问题要问的?说出来大家听听,看看能不能帮帮你?例(“过山车”我没有坐过,不知道有什么感受,谁能给说说吗?)如果有学生提出一种游乐设施,可以让学生说说感受三、扩展练习1这些字你是抓住什么特点来记的?说给大家听听。2你还有什么问题要问的?(“历险”这两个字,我总也写不美观,老师你能再指导一次吗?)针对学生提出的问题有的让学生读读解决,有的大家互相讨论解决。四、课外延伸回家有条件的话,可以在爸爸妈妈的带领下去游乐场玩玩,一定要注意安全。回来后说一说感受,也可写一写。 教学反思 略。