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1、专题七 散文阅读 第二部分 现代文阅读 专题七 散文阅读 清单一 散文阅读知识 一、散文的概念 散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。 广义的散文指诗歌、小说、戏剧以外的所有文学性的散行文 章。 除议论、抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔、 游记、杂文、回忆录、传记等文体。 随着写作学科的发展，散文的 范围在逐步缩小。 狭义的散文，指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、 记人、状物、写景的短小精悍的文章。 二、散文的分类 类别定义特点示例 叙事 散文 以写人记事 为主的 散文。 对人和事的叙述和 描绘 较 为 具 体、 突 出，同时表现作者的 认识和感受，也带有 浓厚的抒情
2、成分，字 里行间饱含情感。 鲁迅藤野先生：写 与藤野先生交往的 几件事，赞扬藤野先 生没有民族偏见、治 学严谨的高贵品质， 表达了对藤野先生 的怀念之情。 抒情 散文 注重表现作 者的思想感 受，抒 发 作 者的思想感 情的散文。 有对具体事物的记 叙和描绘，但通常没 有贯穿全篇的情节， 其突出的特点是强 烈的抒情性。 朱自清春：借景抒 情，表达了对春天的 喜爱和赞美之情。 写景 散文 以 描 绘 景 物 为 主 的 散文。 抓住景物的特征进 行生动描绘，多在描 绘景物的同时抒发 感情，或借景抒情， 或寓情于景。 老舍济南的冬天：抓 住济南的冬天“温晴” 的特点进行描绘，寓情 于景，表达了对济
3、南冬 天的喜爱之情。 哲理 散文 以 散 文 的 形 式 讲 哲 理，启迪人 生的文章。 具有深邃性的特点， 揭示事物的底蕴，使 读者透过现象深入 本质，达到震撼性的 审美效果。 王鼎钧 那 树： 那 树，是大自然中的强 者，是人类的朋友， 给人们浓浓的绿荫、 心神的安慰；但在现 代文明车轮的碾压 下，它倒下了这 一切留给我们无尽 的思考和感慨。 三、散文的特点 内容上：作者把自己对生活的感悟或自身的生活经验，通过 叙事、状物、记人、写景等方式表达出来。 所谓自我感悟，就是对 事物的特殊意义和本质的发现、认识。 形式上：（）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （）从细处落笔，小中见大
4、；（）从侧面暗示，激发读者的想象 力；（）行文自由，结构灵活。 综合以上两点，散文的特点为“形散而神不散”。 所谓“形 散”是指散文的取材广泛，不受时间和空间的约束，表现手法不 拘一格，驰骋想象，思接千里，视通万里。 所谓“神不散”是指用 明确的中心统领全篇，一切的“形散”都是为表达主题服务的，是 放得开，收得拢的。 阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作 者所要表达的思想情感；要抓住文章的结构和线索（文脉）；要注 意欣赏优美的语言。 四、散文阅读的基本要点 把握散文结构 “形散而神不散”是散文结构特点的集中体现。 如杨朔的 荔枝蜜。 这篇散文的题目是“荔枝蜜”，但更多的篇幅却是写 这种蜜
5、的酿造者 蜜蜂，并且表达了对它的赞美之情。 课文 开头写小时候被蜜蜂蜇的事，到第二段却笔锋一转，抛开“蜜蜂” 去写荔枝树，后来又写去养蜂场参观，又写了好像与主题无关的 大黄蜂，最后又写水田里插秧的农民，又写自己做梦变成小蜜 蜂。 这些材料，一会儿回忆，一会儿现实，一会儿梦境，一会儿 物，一会儿人，真可谓“散”极了。 但这些“散珠碎玉”却被一个 “神”串了起来，那就是都为“赞美像蜜蜂一样的劳动人民”作铺 垫，这正是散文的神韵所在。 散文阅读还要善于抓“文眼”，即文中的“点睛”之笔，文中 的主旨。 抓住了“文眼”，就抓住了全文的“纲”，再分析其他内 容，就“纲举目张”了。 理清散文脉络 作者为了表
6、达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在 表达上更是精益求精，特别注意材料的组织和脉络层次的安排。 （）梳理线索 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描 写、记叙的脉络。 如藤野先生以“我与藤野先生交往的过程” 和“我的爱国思想感情”为线索。 散文的线索一般有以下几种常见形式： 线 索 情 我的老师：以“我” 回忆、依恋、思念蔡老师 的感情为线索组织回忆蔡老师的几件事。 理 唐弢琐忆：以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛”为线索组织回忆鲁迅的几件小事。 事 鲁迅藤野先生：以“我”与藤野先生的交往 过程为线索组织材料。 物 张之路羚羊木雕：以羚羊木雕为线索组织 材料。 时间 峻青第
7、一场雪：以时间为线索写了第一场雪 下雪的过程。 地点 刘白羽长江三日：以长江景物地点的变换为 线索描写长江的壮丽景象。 年中考 年模拟 （）梳理思路 散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结 构就是它的思路的具体展现。 阅读散文，要善于捕捉文中体现 时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。 例 如：白杨礼赞依次写了白杨树的生长环境、外部形象、内在精 神、象征意义等内容，脉络分明，思路清晰。 感悟散文意境 （）意境的含义 “意”是作者的主观情思，“境”是作品描绘的客观景象。 散 文的意境，具体地说是作者在独特的情感氛围中，创造出一幅幅 色彩鲜明的，能引起人丰富想象，并给
8、人以美感的艺术画面。 （）表现形式 散文意境的表现形式：诗情，画意，哲理，谐趣。 （）感悟意境的方法 把握意象 意象是从繁杂琐碎的真实生活中提炼挑选出的最能表达情 思的事物。 它是意境产生的根源，所以要把握好意象。 分析意 象时，要能找出不同意象的共同点，还要能区分出意象间的差 别，准确抓住主要意象，从而正确地领会作者情感，进入意境。 体验情感 要进入作者的艺术境界，我们要能“换位”“移情”。 变换身 份进入作者的世界，看其所看，想其所想，体验作者的情感，这样 才能产生共鸣。 展开想象 没有想象，再优美的语言，也不会在我们的脑海中形成优美 广阔的意境。 散文寓实于虚，寓直于曲，常常使用比喻、拟
9、人、通 感和象征等手法，没有想象，谈何理解，更不用说感同身受了。 此外，阅读活动不仅要进入作者的艺术境界，更要进行再创造， 进入自我的艺术境界，这就更依赖于想象了。 概括散文主题 （）把握主题的方法 找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中 概括文章主题。 从所选的材料中概括。 材料是为文章中心服务的，我们 可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情， 从中找到作者要表达的主题思想。 （）注意事项 尽可能使用原文词语。 没有原文词语可使用时，要注意语言文字表达的准确性 和层次性，要做到言简意赅。 品味散文语言 （）散文的语言，有的优美洗练，如春；有的质朴自然，如 背影。
10、散文阅读品味语言是重点，阅读时应细细咀嚼，揣摩散 文语言的准确性、生动性和情韵。 比如鲁迅笔下的“百草园”，描 写菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹四景，分别用“碧绿” “光滑”“高 大”“紫红”四个词修饰，质朴自然，十分准确地写出了孩子的视 野和知识水平。 同是虫鸣，油蛉似“低唱”，蟋蟀如“弹琴”；同为 动作，黄蜂因肥胖而用“伏”，叫天子因轻捷而用“窜”，十分生动 地写出了孩子的情趣和独特感受。 （）品味语言，还要从情韵上去推敲。 像朱自清的春中 的“闹”字，用得非常传神。 春天到了，各种花儿竞相开放，蜜蜂 也赶来“嗡嗡地闹着”。 这“闹”字就是作者的传神之笔，通过蜜 蜂采蜜的“闹”声，读者自然而然
11、地感觉到春意是何等的浓郁，何 等的醉人。 （）散文中还运用了不少修辞手法。 品味语言时，如果仅满 足于把一些修辞格对号入座的话，那势必流于形式、浅尝辄止。 应深入挖掘有关修辞手法在具体语境中的表情达意作用。 例如 白杨礼赞中的几个反问句，可改为陈述句，以领会其一般含 意。 然后，可进一步提问：这里为什么要用反问句？ 与陈述句相 比，反问句有什么特殊效果？ 如此，就把消极修辞与积极修辞的 作用融会贯通了，语言的品味就有了深度。 该文象征手法的运 用也是由表及里，不仅要知道白杨象征什么；重要的还要懂得这 大西北的白杨象征什么，更重要的还要懂得这大西北的白杨为 什么象征北方的农民，象征中华民族的精神
12、。 只有真正懂得象 征物与被象征物之间必须有相似、相近或相关点时，语言美的品 味才能达到“知其美，又知其所以美”的境界。 体会作者情感 散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的感情来激起读者 的感情，因此，阅读散文，要把握作者的感情。 抒情的方式一般 有以下几个方面： （）描绘画面抒情 作者寓感情于物象之中，以感情为主线，描摹出精美而又充 满激情的风景画、风俗画、人物画。 例如白杨礼赞抓住白杨树 的“不平凡”描绘了生长环境的不平凡、外部形态的不平凡、内在 气质的不平凡三个画面，抒写了对白杨树的赞美之情。 （）运用警句抒情 凝结作者感情的警句或表达中心思想的中心句反复在文中 出现，抓住这些语句就能抓
13、住作者抒情的脉络。 例如白杨礼 赞开头讲：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间讲： “那就是白杨树实在是不平凡的一种树！”后面又说：“然而 决不是平凡的树！”后面再说：“白杨不是平凡的树”作者用 白杨树的“不平凡”作为抒情的线索，并用它贯穿始终，抓住这一 中心语句，就抓住了抒情的脉络。 这种反复吟唱的语句既标明 了外在的抒情脉络，也传达了作者内在的感情。 （）借助表现手法抒情 作者情感的抒发还往往通过曲中见直、欲扬故抑、虚实相生 和浓淡相衬等手法表现。 例如荔枝蜜，作者开头先说不大喜 欢蜜蜂，到最后又梦见了自己变成小蜜蜂，整个行文过程就体现 了曲中见直、欲扬故抑等表现手法。 表达方式的
14、综合运用 一篇文章，一般会以一种表达方式为主，但为了表达主题， 往往是几种表达方式综合运用。 散文写作中用的较多的是描写、议论、抒情这三种表达方 式，关于它们的表达作用详见“突破方法”模块。 散文的表达技巧 表达技巧泛指写作上的方法，它是一段文字或一篇文章写 作的方法。 常见的表现手法： （）写景类：借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景。 （）咏物类：托物言志。 （）怀古类：借景抒情、即事抒情。 （）咏史类：借古讽今、借题发挥。 （）送别类：即事抒情、即景抒情。 （）边塞类：直抒胸臆、借景抒情。 其他常见的表达技巧还有衬托、侧面描写、象征、卒章显志、 动静结合、虚实结合等。 注意联想与想象
15、散文的表现手法是因文而异、因材而异的，但总少不了联想 与想象。 作者常常用联想或想象，使自己“精骛八极，心游万 仞”，在时空的长河中自由运作。 因此，读散文一定要注意作者 的联想与想象，才有可能准确把握文章深刻的主题。 专题七 散文阅读 领悟以小见大 以小见大是散文常用的手法。 作者总爱从细小处落笔，在 平凡琐屑中揭示出社会的、人生的真谛。 因为他们面对山水美 景、环境气氛、人物风貌、个人情思时，表现得十分机智，他们“能 于极小中独见其大”。 因此，我们在阅读时，必须用心品味其中 的道理。 朱自清的背影，因为作者对父亲在艰难生活中还如此关 怀自己有了深刻的感悟，于是就用电影特写镜头的慢动作，将父 亲的背影细致、清晰地再现在读者面前，表现了人类普遍存在的 一种伟大的感情，即父爱。 清单二 记叙文阅读知识 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式（并有适当抒情、议 论），以写人、记事、状物、绘景、咏怀为内容的一种文体。 把握“六要素” 六要素，指时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。 抓 住它们，有助于把握文章的结构，弄清中心事件，更好地理解文
