《2018年九年级物理下册16.2奥斯特的发现习题课件新版粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级物理下册16.2奥斯特的发现习题课件新版粤教沪版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,物理,16.2 奥斯特的发现,知识梳理,随堂检测,课堂导学,导学目标,课后作业,第十六章 电磁铁与自动控制,导学目标,导学目标 1了解奥斯特实验，知道电流的磁效应。 2知道导线周围存在磁场，通电螺线管外部的磁场分布跟条形磁铁的磁场相似。能用右手螺旋定则判定通电螺线管的极性。 核心考点：电流的磁效应，右手螺旋定律的应用.,末页,末页,知识梳理,1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是( ) A磁化现象 B地磁场的发现 C. 磁偏角的发现 D奥斯特实验 2.奥斯特实验表明：通电导线周围存在着 ；磁场的方向与电流方向有关这就是电流的 效应，电流产生的磁场方向与 有关,D,磁场,磁,电流方向,
2、知识梳理,3.通电螺线管的外部磁场与 的磁场一 样，它两端的极性与螺线管中的 有关，可利用 来判定 4. 右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极.,条形磁体,电流方向,右手螺旋定则,电流,北,知识点1 电流的磁场 1.演示奥斯特的实验。闭合开关我们会看到 ，这说明了 。,小磁针发生偏转,课堂导学,通电导体周围产生磁场,2.讨论，做奥斯特实验时应注意什么？ 小磁针应与导线 ； 实验过程中采用了 的物理学研究方法,平行,课堂导学,控制变量,【例1】（2017舟山）如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ） A通电导线周围磁场方向由小磁针
3、的指向决定 B发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D通电导线周围的磁场方向与电流方向无关,B,课堂导学,【思路点拨】奥斯特电流的磁效应实验时，将通电导线放在小磁针上方时，小磁针会发生偏转，该实验证明了通电导体周围存在磁场。,【变式拓展1】（2017泰安）通电导体在磁场中受力的方向跟磁感线方向和 方向有关。,电流,课堂导学,知识点2 通电螺线管周围的磁场 探究实验：通过实验可得出通电螺线管的磁场可能与 磁体的相似。,条形,课堂导学,【例2】（2017山西）小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排
4、列如图所示。下列说法正确的是（ ） A图中P、Q两点相比， P点处的磁场较强 B若只改变螺线管中的 电流方向，P、Q两点处的 磁场会减弱 C若只改变螺线管中的 电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变 D若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变,C,课堂导学,【思路点拨】通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，并且可以看到A点铁屑的分布比B点密集，由此可以确定A点的磁场比B点强； 通电螺线管提磁场方向与电流方向和绕线情况有关；通电螺线管磁场强弱与电流大小和线圈匝数有关。,课堂导学,【变式拓展2】要改变一个通电螺线管的极性，以下方法中可行的是 ( ) A改变通电螺线管的电流方向 B改变螺
5、线管的匝数 C改变通过螺线管的电流大小 D往螺线管内插入铁芯,A,课堂导学,知识点3 右手螺旋法则 通电螺线管两端的极性跟螺线管中 方向有关，它们的关系可以用右手螺旋定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极(如下图),电流,课堂导学,电流,N,【例3】（2017益阳）如图所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针（黑端为N极），静止时其指向正确的是（ ）,A,课堂导学,【思路点拨】用右手螺旋定则判断出通电螺线管的磁极，再由磁极间的相互作用规律判断小磁针静止时的磁极指向。,【变式拓展】（2017大连）如图所示，条形磁铁放在水平
6、桌面上，左端的S极正对着电磁铁。当电磁铁中的电流不断增大时，条形磁铁向左加速运动。则电磁铁中的电流方向是从 （填“从a到b”或“从b到a”），条形磁铁在运动过程中受到的摩擦力_ （填“变大”、“不变”或“变小”）。,从b到a,课堂导学,不变,随堂检测,1. 最早发现电流周围存在磁场的科学家是（ ）,C,随堂检测,2.（2017聊城）如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关S后，下列判断正确的是（ ） A通电螺线管的左端为N极 B小磁针一直保持静止 C小磁计的S极向右转动 D通电螺线管外A点的磁场方向向左,D,随堂检测,3.下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是（ ） 4. 如图所示
7、通 电螺线管的右侧是 （填“N”或“S”）极,A,N,随堂检测,5.在下图中，标出静止在磁场的小磁针的N极核磁感线的方向.,随堂检测,6.通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定.,随堂检测,(1)图中螺线管的A端是_极. (2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极.现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图所示，则其B端是_极.,N,N,随堂检测,(3)地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向自西向东，则形成圆
8、形电流方向与地球自转方向_(填“相同”或“相反”)，物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带_(填“正”或“负”)电.,相反,负,课后作业,1. 如图所示， 下列说法中错误的是（ ） A这是模拟奥斯特实验的 一个场景 B图示实验说明了通电导 线周围存在磁场 C将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极,D,课后作业,2. 下列措施中能增强通电螺线管磁性的是（ ） A减小螺线管的电流 B减少螺线管的匝数 C在螺线管内插入铁芯 D改变螺线管的电流方向,C,课后作业,3（2017连云港）一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图
9、所示，其中正确的是（ ）,B,课后作业,4.如图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（ ） A.a B. b C.c D.d,D,课后作业,5.通电螺丝管内、外各放一个可自由转动的小磁针，静止后两小磁针的指向如图所示，则下列说法正确的是（ ） Ab端为螺丝管N极 Bd端为电源正极 C螺丝管外部小磁针 左端是N极 D螺丝管外部磁感线是从b端出来，从a端进入,B,课后作业,6.（2017巴彦淖尔）如图为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图（导线电阻不计），由图可知：（ ） A当开关S接a点时，仪表指 针向右偏转 B当开关S接a点接滑片P向 下移动时，仪表示数变小 C保持滑片P的位置不变
10、， 开关S由a点换到b点，仪表示数变大 D若将电源正负极对调，仪表指针偏转方向不变,C,课后作业,7. 如图所示是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是 _；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是_,通电导体周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关,课后作业,8.（2017无锡）如图所示实验，用 判断通电螺线管周围各点的磁场方向，为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关，应该采取的操作是 。,小磁针N极的指向,对调电源的正负极,课后作业,9. 如图所示，GMR为巨磁电阻，其阻值随着磁场的增强而急剧减小闭合开关S1和S2，电磁铁的右端是 极；将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时，电压表的示数将 （选填“变大”“不变”或“变小”）,S,变大,课后作业,三、作图题 10.（2017东营）如图所示，请在图中标出电源的“+”、“-”极，并用箭头标出磁感线的方向。,课后作业,11（2017葫芦岛）如图所示，闭合开关S，弹簧长度变短，小磁针静止在图中所示位置，请在图中标出：（1）电源“+”、“-”极 （2）磁感线方向 （3）小磁针的N极,课后作业,12.图中的两个通电螺线管相互排斥,在图中补全与此事实相符的电路图.,课后作业,13.（2017湖北）小磁针在磁场中静止时的情况如图所示，根据小磁针静止时的情况，用字母在括号内标出磁体右端的磁极名称，并画出通电螺线管的绕线。,
