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1、第一节 冷热不均引起大气运动（第课时）,第二章 地球上的大气,新课标人教 版高中地理,高一地理备课组,教学目标,知识与技能 1能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。 过程与方法 1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 .通过实验活动理解热力环流的原理。 情感、态度与价值观 树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。,教学重点,1.地面是大气的直接热源。 2.分析热力环流形成的过程与方法。,教学难点,1.大气的受热过程。 2.热力环流的形成以及具体实例。,地球白天极端最高气温达58.80C,昼夜温差一般在500C左
2、右,导入,太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，但是月球表面白天的温度可高达127 ，夜晚则降至183 。,地球的昼夜温差比月球要小得多，这是为什么呢？,大气的受热过程,思考：,1、太阳辐射和地面辐射有什 么不同？ 2、近地面的热量来源于哪里？ 3、近地面大气主要、直接热源是什么？,一、大气的受热过程,太 阳 辐 射,地 面 吸 收,大气吸收 、 反射、 散射等削弱 作用,地 面 辐 射,大气 吸收,射向宇宙空 间,射向宇宙空 间,大 气 辐 射,射向地面,大气的受热过程及 大气对地面的保温作用,“太阳暖大地”,“大地暖大气”,“大气还大地”,知识点：,、太阳辐射经过大气的削弱作用后，能
3、量的大部分能到达地面。 太阳暖大地 、地面吸收太阳辐射增温，地面向外放出长波辐射，大气吸收地面长波辐射，使大气增温。 大地暖大气 、大气逆辐射使地面得以保温。 大气还大地 、近地面大气最主要的直接热源是地面辐射。,1、白天，月球和地球温度较高的是_,原因是_？ 2、夜晚,月球和地球温度较低的是_,原因是_？ 3、月球和地球气温日较差较大的是_？,活动探究:地月表面气温差异,1、读“大气对地面的保温作用图”，回答下列问题 (1)图中字母A表示 辐射， a表示 ， (2)字母B表示 ， C表示 ， 近地面大气的主要热源是 。,B,C,A,a,大气上界,太阳,到达地面的太阳辐射,大气逆辐射,地面辐射
4、,地面辐射,小试身手,、深秋和早春，为什么霜冻多发生在晴朗的夜晚？,晴朗少云，大气逆辐射弱,3、青藏高原为什么能成为我国太阳能最丰富的地区？,海拔高,空气稀薄,云量少,晴天多,大气削弱作用少.,三国 火烧上方谷,气压：指单位面积上空气柱的质量,二、热力环流（大气运动最简单的形式）,正常情况下,所以A、B、C三点的气压比较：,A BC,G,G,D,D,注意：,1、冷热不均是导致大气运动的根本原因。 、近地面与高空的气压分布状况正好相反。 、大气的水平运动：总是由高压指向低压。 、热力环流引起的大气运动总是先垂直后水平。 、高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况；同一地点垂直方向上，总是近地面气
5、压大于高空气压。 、等压面凸起的地方是高气压，凹下的地方是低气压。（凸高为高，凹低为低） 、垂直气流上升，多阴雨天气；垂直气流下沉，多晴朗天气。,热力环流的形成过程：,中 午,对于这两幅画你能看出海陆间温度的差异吗？,晚上,陆地升温快降温也快， 海洋升温慢降温也慢,海陆风的形成,海 风,陆地,海洋,陆地,海洋,陆 风,白天,夜晚,低压,高压,高压,低压,城市风的形成,上方谷为什么会突降大雨，使司马懿父子三人死里逃生呢？,上方谷,火,上方谷形成的热力环流,上方谷白天和晚上的风向相同吗？,山谷风,山谷,白天吹谷风,热,冷,山谷风的形成,山谷风,山谷,夜晚吹山风,夜晚山坡冷却快,热,冷,课堂小结知识要点： 一、大气的的受热过程 1. 三种辐射及其性质； 2. 白天 大气对太阳辐射削弱作用； 3. 夜间大气对地面的保温作用 二、 热力环流 1、热力环流的形成； 2、热力环流原理的应用与探索,若此图表示热力环流模式，则图中 （1）四处气压由高到低的排序应是,A、 B、 C、 D、 ,C,（2）近地面 气温大小比较, ,（3）若表示城市风环流，谁代表城市？,当堂测题1,1、对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 地 ；,2、要改善城市空气质量，最好在 地进行植树造林。,C,B,当堂测题,同学们，再见,
