广东省深圳市宝安区中考语文 议论文阅读复习课件

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1、2018议论文阅读,一、议论文文体知识 1、议论文三要素: 论点:解决“需要证明什么” 论据:解决“用什么来证明” 论证:解决“怎样来证明”,2、议论文结构 引论(提出问题)本论(分析问题)结论(解决问题) 3、论据类型: 事实论据和道理论据 4、常见论证方法: 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 5、议论文的语言: 准确、严密、简明、概括。,4、指出下面论据的类型。 (1)巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七小时,以致写得手臂疼痛,双目流泪,最终成为大文豪。( ) (2)巴甫诺夫说:“科学需要一个人贡献毕生的精力,假定你们每人有两次生命,也还是不够的。”,事实论据,(道理论据),

2、5、指出下面文字所用的论证方法。 (1)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?( ) (2)孟子所谓“尽信书不如无书”,也就是教我们有一点怀疑的精神,不愿随便盲从或迷信。 ( ) (3)天才主要是有根,而根必植在土壤之中。对文学艺术来说,这土壤就是生活。( ),举例论证,道理论证,比喻论证,(4)“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”陈景润正是有了甘心寂寞、潜心做学问的毅力,才能摘取数学王冠上的明珠的;而我的一位朋友,他兴趣广泛,但没有毅力,干什么事都不能坚持到底,结果到现在还是一事无成。 ( ),举例论证、正反对比论证,议论文中考考点,1.

3、明确文章的中心论点,直接从文中找出,或能用简洁的文字加以概括叙述。 2.概括事实论据,或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。 3.对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。 4.代词的指代对象 5.找出或概括与论点相关的观点。 6.开放性,拓展题考点,二、议论文阅读题型及答题模式 1、识别或提炼中心论点、分论点: 论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。整体感知后,思考本文的论题是什么(针对什么问题),针对这个问题作者的观点或主张是什么,这个观点或主张就是本文的中心论点。 论点出现的位置:标题、开头、篇末、论述过程中(注意承上启下的过渡句)、表述不集中,需

4、要概括),当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。 要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。,2、分析论据与论点的关系: 答题方式:本文(段)的论点是,这里所列举的属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论点,使论证更有说服力。,1举例论证:论证方法,举(概括事例)证明了 证明的论点 +效果(增强文章说服力) 2道理论证: 论证方法+证明的论点+效果(具有权威性,使论

5、证有力,具有说服力)。 3比喻论证: 论证方法,将比作,形象生动地证明了+证明的论点 +效果(深入浅出,使说理更通俗易懂, 容易被人所理解。增加文章的趣味性和幽默感。) 4 对比论证: 论证方法, 将和加以比较,突出强调了+证明的论点+效果(使论点鲜明突出,是非分明,给人印象深刻。),论证方法及其作用答题模式,4、根据文中的观点补充论据: 格式: 事例论据:人物事例简短评价(扣住所要证明的观点) 道理论据:名人名言+简短评价。(紧扣论点) 5、品析词句 议论文的语言:准确、严密、简明、概括。 加点词语有什么作用? 第一步:解词; 第二步:解释词语在文中的含义(语境义); 第三步:体现了议论文语

6、言的准确性、严密性(形象生动性)。,删词,换词类:1)这个词语能不能删掉? 或 2)能不能换成? 答题:第一步:不能删(不能换); 第二步:因为这个词在文中指有作用(结合内容说语境义); (换词类,需要指出两个词语的异同。) 第三步:删掉后(或换词后),就变成了(换词写出不足之处),不符合实际,这个词体现了议论文语言的准确、严密。 词语或(段落)顺序是否可以调换? 第一步:不能调换。(极少数情况可以调换) 第二步:词语类:因为这两个词之间有(时间先后或递进关系,或逻辑先后,有因果关系等)或该词与上文是一一对应的关系。 段落类:第一段写的是,第二段写的是(概括段意),这两段之间有(时间先后,递进关系,逻辑先后,因果关系等) 第三步:如果调换了,不符合人们认识事物的规律,(或不符合事物发展的规律),6、拓展开放题: 请你联系实际,谈谈对这一观点的看法? 1)写出文中观点; 2.)表明自己的看法; 3)联系生活,有实例,并对应论点。 7文章开头的作用: 开篇点题,提出中心论点; 针对现象,引出论点,具有针对性,使论点更鲜明。 用故事或典故引出论点或论题,引起读者阅读兴趣。 8、文章结尾的作用: 篇末点题,提出中心或中心论点。 总结上文,提出倡议,发出号召。,

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