《高考语文三轮冲刺 考前三个月 第二章 文言文阅读 题型攻略 文言翻译题把握语境精准翻译课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文三轮冲刺 考前三个月 第二章 文言文阅读 题型攻略 文言翻译题把握语境精准翻译课件（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 文言文阅读,题型攻略 文言翻译题：把握语境，精准翻译,1.强化翻译的语境意识，把握结合语境的要点。 2.精准翻译文言实词、虚词及特殊句式等得分点。,复习要点,栏目索引,强化规范 研究真题问答 体悟审答要点,突破题点 找准核心题点 精准细透突破,强化规范 研究真题问答 体悟审答要点,一、请认真研读课标卷近三年文言文翻译类试题，回答下列问题。,年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2014年新课标全国,旧唐书 于休烈传,(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。,而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。(得分点：亲贤、推毂、曾，译出大意),年份,
2、篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2014年新课标全国,明史韩文传,(2)即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。,(韩文)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。(得分点：伏阙、疏，译出大意),年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2015年全国,宋史孙傅传,(2)金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。,金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指斥他们，或许有成功的可能。(得分点：“不吾索”句式，庶或、济，译出大意),年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2015年全国,北史来护儿传,(1)陛下兴军旅，
3、百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。,陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。(得分点：军旅、咨怨、游幸，译出大意),年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2016年全国甲,明史陈登云传,(1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。,其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。(得分点：岂、胜、龃龉，译出大意),年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2016年全国乙,宋史曾公亮传,(1)锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？,赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？ (得分点：“锡”
4、通假，虔、安，译出大意),年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2016年全国乙,宋史曾公亮传,(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。,苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。(得分点：尝、救正、讥、固宠，译出大意),年份,篇目,试题,参考答案,考生现场答案,2016年全国丙,明史傅珪传,(2)又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。,又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。(得分点：忠谠、报，译出大意),1.认真研读所要翻译的句子及其参考答案，你能发现它们有何特点？,答案 选句全是叙事性语句。 得分点主要设在实词上，兼
5、及虚词及特殊句式，对“保持句意正确”要求高。个别实词译起来稍有难度，如2016年全国甲卷第(1)句中的“龃龉”。 以直译为主，极少数地方要求意译。,答案,2.请比较考生现场答案与参考答案，你能发现考生现场答案存在什么问题吗？请结合现场答案说明。,答案,答案 书写过于潦草，辨认不清，或出现错别字。如把2016年全国乙卷第(2)句中的“救正”翻译成“匡服”，而不是“匡扶”。 得分意识不强，缺少对重点词语的落实。如2016年全国甲卷第(1)句，考生只是翻译出大意，却缺少对“岂”“龃龉”等字词的准确翻译。 缺少语境意识，理解错误或缺少对原文省略成分的补充。如把2014年新课标全国卷第(2)句中的“帝惊
6、泣不食”翻译成“皇帝受到惊吓不停地哭泣吃饭”；2015年全国卷第(1)句的翻译，因未能理清句意关系，导致“深恐非宜”的主语成了“陛下”，误读了句意。 回避难点，照搬原句词语。如2015年全国卷第(1)句对“咨怨”“车驾”的翻译，2016年全国乙卷第(1)句对“锡”字的翻译。,二、翻译下面文段中画线的句子，并体悟课标卷翻译题的特点和要求，力避考生现场答案中存在的问题。 1.蔡京每为帝言，今泉币所积赢五千万，和足以广乐，富足以备礼，于是铸九鼎，建明堂，修方泽，立道观，作大晟乐，制定命宝。大兴工役。两河之民，愁困不聊生，而京僴然自以为稷、契、周、召也。又欲广宫室求上宠媚，召童贯辈五人，风以禁中逼侧之
7、状。贯俱听命，各视力所致，争以侈丽高广相夸尚。 (选自宋史奸臣传蔡京传),译文：_ _,(蔡京)又想扩大宫室规模以求皇帝的恩宠，召童贯等五人，暗示说宫中狭窄简陋。(关键词：“广”“辈”“风”“禁中”),答案,参考译文,蔡京常对皇上说，现今国家钱币多达五千万缗，和足以广乐，富足以备礼，于是铸九鼎，建明堂，修方泽，立道观，作大晟乐，制定命宝。大兴土木徭役。两河人民，愁困不聊生，而蔡京竟以稷、契、周公、召公自居。(蔡京)又想扩大宫室规模以求皇帝的恩宠，召童贯等五人，暗示说宫中狭窄简陋。童贯等都听命于他，他们各显神通，争相以堂皇奢侈为得意。,参考译文,2.卢柔字子刚。少孤，为叔母所养，抚视甚于其子。柔
8、尽心温清，亦同己亲。宗族叹重之。性聪敏，好学，未弱冠，解属文。司徒、临淮王彧见而器之，以女妻焉。 (选自周书卢柔传) 译文：_ _,他性格聪明机敏，喜爱学习，不到二十岁，懂得撰写文章。(关键词：“弱冠”“解”“属文”),答案,参考译文,返回,卢柔字子刚。幼年时父母去世，被叔母收养，叔母抚养看待他比亲生儿子还好。卢柔尽心孝顺叔母，也同自己的母亲一样。宗族的人都感叹看重他。他性格聪明机敏，喜爱学习，不到二十岁，懂得撰写文章。司徒、临淮王彧见到他而器重他，把女儿嫁给他。,参考译文,返回,突破题点 找准核心题点 精准细透突破,核心题点一：全面把握语境,一、高度认识语境在翻译中的作用，坚决改掉脱离语境翻
9、译的坏习惯 语境即言语环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。文言文中所说的语境主要是内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读中的全篇语境。文言语境在翻译中的作用不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累，更在于： 1.确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语含义。,2.结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。 3.保证文意通顺，避免“见字生义”“刻意硬译”等常见问题。 语境对于翻译来说如此重要，可是在平时学习乃至考试中，学生的语境意识非常淡薄乃至没有。这其中有个客观因素，就是在考
10、试时被翻译的语句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对分开了，于是考生只盯着这个句子想，即使明知翻译不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧！因此，必须改掉这个坏习惯，真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。,二、联系语境翻译的着力点 (一)关注文段内容 1.记叙性文段 (1)人物身份、性格和人物间关系 例1 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (孙)堪字子稺，河南缑氏人也。明经学，有志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取于人，以节介气勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族
11、赖之，(4分)郡中咸服其义勇。 (选自后汉书儒林列传下),解析 本题4分，“陷敌”1分，“无所”1分，大意2分。得分点“陷敌”“无所”是翻译的难点所在，学生很容易将“陷敌”误译为“陷入敌人的包围中”，而将“无所回避”误译为“没有地方躲避”，这些错误的出现缘于学生对孙堪身份及性格特点的忽视。文段一开始就介绍了孙堪有学问、有志操、有勇气的儒者形象，尤其从“以节介气勇自行”及后文“郡中咸服其义勇”的效果看，这是一个英勇无畏而得以为人所认可的勇者形象。因此，“陷敌”应译为“攻入敌阵”，而“无所回避”应译为“没有什么逃避的(或：全然不逃避)”。这里的“陷”与“冲锋陷,阵”的“陷”同义，表示主动攻入，而不
12、是被动沦陷；“无所”本是课内积累的复音虚词，如鸿门宴中的“财物无所取，妇女无所幸”，学生如果能充分关注语境，便能将脑海中这“休眠”的文言知识“唤醒”，做到学以致用。全句应翻译为：孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵，他全然不逃避，多次受伤，宗族的人都依靠他(脱险)。,例2 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(2014年高考广东卷节选) 天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。(3分)相传以为神明。 (选自宋史刘敞传),解析 本题3分，补出“知”后的省略成分“刘敞”
13、1分，大意2分。要补准“刘敞”这一省略成分，学生必须关注人物关系。从“敞见而察其冤”“敞曰：冤也。亲按问之”两处可见刘敞一开始便察觉到王甲的冤情，并一直坚持自己的判断，后来还亲自审问来为他洗清冤情。当事人王甲也明白“能为己直”的人只有刘敞，才敢以实情相告。全句应翻译为：王甲知道刘敞能为自己伸冤，才敢告知真相，原来杀人的，是姓陈的富人。,译文：_ _ _,即时小练,阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 1.韦敻，字敬远，京兆杜陵人。(魏)太祖经纶王业，侧席求贤，闻夐养高不仕，虚心致悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而竟不能屈。弥以重之，亦弗之夺也。 (选自周书卷三十一),(魏太祖)派使者前往征召他，尽管
14、情感表达感人至深，但最终不能使韦夐屈服(屈身、屈就)。(魏太祖)因此更加敬重他，也不能强迫改变他的志向。(关键点：辟、屈、重，“弗之夺也”句式，省略的主语),答案,2.(2016北京)桓公问于管子曰：“吾欲求制衡山之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。秦、赵闻之，必与公争之，衡山之械器必倍其价。天下争之，衡山械器必十倍以上。”公曰：“诺。”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器。燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。衡山之君告其相曰：“天下争吾械器，令其价再什以上。”衡山之民释其本，修械器之巧。齐即令隰朋购粟于赵。赵粜石十五，隰朋取之石五十。天下闻之，载粟而之齐。齐修械器十七月，,译文：_ _,修籴五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦即引
