《高中语文《项脊轩志》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《项脊轩志》课件 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项脊轩志,归有光,归有光简历,1507年生于江苏昆山 8岁，丧母 23岁，娶妻魏氏 28岁，丧妻 35岁，中举人。徙居嘉定读书、讲学 60岁，第九次应试中进士。任长兴县令 63岁，任顺德府通判（管粮运、水利） 65岁，任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年，去世,了解作者,在文学上，他博览群书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。 他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁 ”。 近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已 ”。,项脊轩是归有光的书斋名。 一说，其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，
2、作者以项脊轩来命名书斋，有追念祖先之意。 一说，言其窄小，如颈背之间，故名。,志即“记”，是古代记叙事 物、抒发感情的一种文体。,轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,jing,yu,字 音,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。,文眼：表明全文情感基调。 过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,线索：,明线项脊轩的变迁； 暗线作者的悲喜情感。,合作研究： 此中心句在文中是如何体现的？,
3、喜在何处？,第一段文本研习：轩中读书的乐趣,修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？,作者居轩中读书、生活有何感受？,喜,前,后,室仅方丈，可容一人居,每移案，顾视无可置者,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,又北向，不能得日，日过午已昏,项脊轩,修缮,稍为修葺使不上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然,杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳,前后对比鲜明,喜爱之情深厚, 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。, “万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。,喜,项脊轩,稍为修葺使不
4、上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然,杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳,借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐,志趣高尚，心境恬淡,悲在何处？,悲在何处？,诸父异爨 回忆母亲 回忆祖母 怀念亡妻,家道衰落 颓败零乱,幼年丧母 痛失母爱,夫妻永诀 痛不欲生,殷殷期盼 终落成空,悲在何处？,诸父异爨,家道衰落 颓败零乱,内外多置小门墙， 往往而是。 东犬西吠， 客逾庖而宴， 鸡栖于厅。 庭中始为篱， 已为墙， 凡再变矣。,门多了， 隔的是人心,家乱了， 分的是人心,墙实了， 冷的是人心,“始为篱，已为墙”其中的伤感与无奈不言自喻。用心读来，仿佛听到了归有光对自己分崩离析衰颓败落的家，发出的一声
5、无力的叹息,悲在何处？,回忆母亲,幼年丧母 痛失母爱,娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？,慈爱，无微不至，关怀备至,语未毕，余泣，妪亦泣。,作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。至于老姬，一则因为“先姬抚之甚厚”，二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老姬，实际上进一步赞美了母亲的品德。,悲在何处？,回忆祖母,殷殷期盼 终落成空,“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比
6、去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”,赞许，欣喜,殷切的期盼,自豪，骄傲,瞻顾遗迹，如在昨日令人长号不自禁,悲痛 愧疚,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,悲在何处？,怀念亡妻,夫妻永诀 痛不欲生,从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,温馨，融洽,美满，幸福,室坏不修,不常居,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。
7、这样的写法有什么好处？ 文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。,一切景语皆情语,睹物思人，物是人非 触景生情，情何以堪,三世变迁、坎坷沧桑,项脊轩志,多可喜,亦,多可悲,（承上）,修
8、葺前：,小旧破暗,修葺后：,明亮优美宁静,（启下）,1、家庭分崩离析,2、悼念亡母,3、怀念祖母,补,1、回忆亡妻,2、借树忆妻,写作特色：,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。（“不事修饰，尽得风流” ）,2、善于利用细节描写。,.“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”,细微之处见真情，平平淡淡才是真,室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿
9、之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,期望,恩爱,选取生活中的小事,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切 期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。 小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。” 南梁王籍,祖母,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限 言有尽而意无穷,小 结,借一阁以寄三世之遗迹。 清梅曾亮
10、 所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨怛(d)之思，溢于言语之外。 明王锡爵,总结,在这篇抒情散文中，本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。 作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，至情至妙。,鉴赏课文,借轩写人，借轩抒情，项脊轩成为全篇思想感情的一个纽结，是作者抒发内心感受的一个触发点，这使作品结构严谨，而且情致幽深。,
