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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线师说课题：师说（第二课时）编制人：吴进审核人：韩露课时：1课时使用人：_日期：_学习目标：1学习“之、于、其”等文言虚词的用法；梳理归纳本文的通假字“受、不”、古今异义词“学者、所以、众人、小学、从而、不必、古文”等；掌握词类活用及特殊文言句式。2学习正反对比的论证方法教学重难点：第二段的对比论证手法及其作用教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分【自主学习】朗读课文第二段，梳理难字难词难句。【合作学习】第二段一解释下列加点的词语师道之不传也久矣古之圣人
2、，其出人也远矣，犹且从师而问焉二通假字句读之不知或师焉，或不焉三词类活用其下圣人也亦远矣吾从而师之巫医乐师百工之人，不耻相师。而耻学于师位卑则足羞是故圣益圣，愚益愚小学而大遗愚人之所以为愚四解释下列虚词之（文中出现25次）古之学者必有师人非生而知之者择师而教之巫医乐师百工之人师道之不传也久矣句读之不知辍耕之垄上蚓无爪牙之利于而耻学于师其皆出于此乎师不必贤于弟子不拘于时其（文中出现17次）郯子之徒，其贤不及孔子今之众人，其下圣人也亦远矣非吾所谓传其道解其惑者也其可怪也欤其皆出于此乎吾其还也河内凶则移其民于河东以其求思之深而无不在也五古今异义词1、今之众人，其下圣人也亦远矣古义：今义：众多的人，大
3、家。2、小学而大遗，吾未见其明也古义：今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构。六特殊句式句读之不知，惑之不解而耻学于师七合作探究：本段内容主要运用了对比论证的方法，请总结本段用了哪些方面的对比，并指出通过对比的内容作者突出强调了哪一方面的问题。对比内容突出强调了什么【当堂检测】1下列句中加点的词都有词类活用的现象。（A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。请在句后括号内用序号注明。）吾师道也（ ）吾从而师之（）是故，圣益圣，愚益愚（ ）师道之不传也久矣（）而耻学于师（ ）位卑则足羞，官盛则近谀（ ）2道字的讲法不同其他三项的一项是（ ） A.师道之不复，可知矣C道之所存，师之所存也 B.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎D其闻道也亦先乎吾3.翻译下列句子（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。译文：（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。译文：【课后作业】【课堂反思】 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
