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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线订线念奴娇赤壁怀古课题：念奴娇赤壁怀古使用人：_日期：_学习目标：1、感受苏词豪放风格2、理解映衬、虚实相济的写作特点3、诵读、背诵学习重难点：了解苏轼的豪放词风。学习过程学生活动部分学生笔记导入： 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。东坡为之绝倒。俞文豹吹剑录知识准备1、给下列加点字注音： 公瑾（）
2、纶（）巾强虏（） 早生华（）发酹（） 2、解释下列句中划线的词： 浪淘尽（）千古风流人物（） 人道是（）乱石穿空（） 雄姿英发（） 一尊还酹江月（） 3、指出下列句子各运用了什么修辞手法？ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（） 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（） 4、下列诗句划分音节正确的一项是（） A、人道是/三国周郎/赤壁B、人道是/三国/周郎/赤壁 C、人/道是三国周郎/赤壁D、人道是/三国/周郎赤壁 （三国、周郎、赤壁，一词一顿，铿锵有力。） 解题1、回顾作者苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲苏洵、弟
3、弟苏辙一起合称为“三苏”其词开豪放一派，对后世影响甚远，与辛弃疾合称苏辛。著有东坡全集东坡乐府等。 苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 2、相关常识：词的知识： 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。 词又称 “曲子词”，“乐府”，“诗余”，“长短句”等；大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为
4、常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种。 为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期： 唐、五代、北宋初年：婉约艳丽。温庭筠（菩萨蛮）、李煜（虞美人）、 晏殊（浣溪沙） 学生活动部分学生笔记装订线北宋中叶到南渡：婉约、豪放并举。苏轼、柳永（雨霖铃八声甘州）、秦观 （望海潮八六子）、李清照（声声慢一剪梅） 南宋前期：壮怀高唱。辛弃疾、陆游（卜算子?咏梅） 南宋后期：哀感低吟 姜夔（扬州慢）、张炎（高阳台渡江云） 3、背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。集体讨论1、上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？2、本词中，周瑜是一个什么样的人物？作者为什么思慕周瑜？ 3、念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？当堂检测：默写全词念奴娇赤壁怀古课后作业：背诵，默写。学生小结：政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
