《高中地理第一章环境与环境问题1_3人类与环境课件湘教版选修6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理第一章环境与环境问题1_3人类与环境课件湘教版选修6（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3 人类与环境,人类的生存和发展依赖于自然环境。 （人类是环境的产物；从环境中获取物质能量同时向外要排放废弃物）,人类可以改造环境，环境又反作用于人类。,两者是相互影响、相互制约、相互依存的对立统一体。,一、人类与自然环境的相互作用,人类与环境的关系示意图1：,人类社会,自然环境,教材p14材料： 材料一：科学研究表明，人类的发展史不过是数百万年，而地球至少已有46亿年的历史。地球经历了漫长的演化过程，逐步形成了适宜于人类生存的环境，这样才有了人类的产生和发展。 材料二：人类利用所掌握的科学技术控制洪水、改良土壤、驯化野生动植物构建了舒适的人居环境，使人类的生活水平大幅度提高。 阅读上面两
2、段材料，分析讨论人类与环境之间的关系。,探究1,人类与环境的关系示意图2：,1.图中，内外圆圈分别表示什么含义？ 2.图中四组箭头又表示什么含义？它们之间关系如何？,人类社会,人类对环境的影响（有利有弊）,环境对人类的影响 （即环境的反馈作用有利有弊）,人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力,环境问题,人类作用于环境,环境的反馈作用,环境污染,生态破坏,二、人类对自然态度的演变,环境问题与人地关系思想发展的经历的四个阶段,崇拜自然,改造自然,征服自然,谋求人地协调,公元前200万年前1万年,依赖自然(畏惧、崇拜自然),部分生物
3、资源破坏,听天由命,公元前1万年18世纪,改造自然,少数地区的区域性问题(土地、生物),开始大规模改造自然,18世纪20世纪末,征服自然,区域性问题蔓延到全球,事后的环保补救措施,20世纪末以后,善待自然,全球性环境问题亟待解决,谋求可持续发展,教材p15活动： 1.19世纪末，人类认为自己是“自然之王”；20世纪末，人类把自己看作是“自然之子”。请谈谈你对这种观念变化的理解。 2.请谈谈你对以下名言的看法： 法国哲学家夏托.布莱恩说过：“野蛮时代是森林，文明时代却成了沙漠。” 恩格斯说过：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，自然界都报复了我们。”,探究2,人们这种观念的的变化说明了人类与环
4、境的关系趋向和谐，人类已经认识到了人类源于自然，必须有意识地保护自然。,我们人类应该怎样做才能与环境形成和谐的关系呢？请谈谈你的看法,探究3,三、人类与环境关系的和谐,（一）尊重和善待自然 （从现实、积极、维护生态环境价值三个方面出发）,自然生态的价值,维持生命的价值,经济上的价值,自然生态的价值,娱乐和美感上的价值,自然生态的价值,历史和文化价值,自然生态的价值,科学研究与塑造性格的价值,自然生态的价值,（二）关爱人类并尊重个人 保持人与自然关系和谐的最终行为规则,（三）兼顾当代人与后代人的利益,可持续发展：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。,（三）兼顾当代
5、人与后代人的利益,于是要遵循责任原则（环境权适用于当代人类，更适用于子孙后代）、节约原则 （自然环境和自然资源的利用上奉行节约原则 ）、慎行原则 （改变和改造自然的计划时，一定要顾及到它的长远的生态后果，防止给后代人造成损害 ）,人地关系和谐（协调人地关系）的主要途径,控制人口规模； 转变发展模式； 自然资源的可持续利用； 公众参与，从我做起,14签署京都协议书 15实施循环经济 16倡导科学发展观 17建立绿色GDP核算 18建立全球大气监测网,1建立自然保护区 2营造三北防护林 3退耕还林还草还沼 4实行休渔制度 5建立基本农田保护区 6建立全球性基因库 7建立珍稀动物养殖场 8禁止捕杀珍稀动物,8建立污水处理厂 9倡导清洁生产 10推广清洁燃煤技术 11发展太阳能汽车 12发展沼气 13推广节能技术,学习小结和板书,对立统一,环境伦理观,
