《高中化学 3_2_3水的电离教学设计 新人教版选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学 3_2_3水的电离教学设计 新人教版选修4（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线水的电离课题：第三章 第二节水的电离和溶液的酸碱性 (水的电离)授课班级课 时第三课时教学目的知识与技能知道水的离子积常数过程与方法1、通过水的电离平衡分析，提高运用电离平衡基本规律分析问题的解决问题的能力。2、通过水的离子积的计算，提高有关的计算能力，加深对水的电离平衡的认识情感态度价值观1、通过水的电离平衡过程中H+、OH-关系的分析，理解矛盾的对立统一的辩证关系。2、由水的电离体会自然界统一的和谐美以及“此消彼长”的动态美。重 点水的离子积难 点水的离子积
2、课型讲授： 习题： 复习： 讨论： 其他：集体备课教案个人备课教案实验导课用灵敏电流计测定纯水的导电性。现象：灵敏电流计指针有微弱的偏转。 说明：能导电，但极微弱。分析原因：纯水中导电的原因是什么？结论：水分子能够发生电离，水分子发生电离后产生的离子分别是H3O+和OH ，发生电离的水分子所占比例很小。水是一种极弱电解质，存在有电离平衡：第二节 水的电离和溶液酸碱性一、水的电离讲水是极弱的电解质，发生微弱的（自偶）电离。投影水分子电离示意图：实验测定：25 c（H）= c（OH）=1107mol/L100 c（H）= c（OH）= 1106mol/L 1、H2O + H2O H3O + OH-
3、 简写： H2O H+ OH-讲与化学平衡一样，当电离达到平衡时，电离产物H和OH浓度之积与未电离的H2O的浓度之比也是一个常数。2、 H2O的电离常数K电离 3、水的离子积：25 K W= c（H） c（OH）= = 1.01014。投影 表3-2 总结水的电离的影响因素。4、影响因素：温度越高，Kw越大，水的电离度越大。对于中性水，尽管Kw,电离度增大，但仍是中性水，投影知识拓展-影响水电离平衡的因素1、温度： 水的电离是吸热过程，升高温度，水的电离平衡右移，电离程度增大，C(H)和C(OH)同时增大，KW增大，但由于C(H)和C(OH)始终保持相等，故仍呈中性。2、酸、碱 向纯水中加入酸
4、或碱，由于酸(碱)电离产生的H(OH)，使溶液中的C(H)或C(OH)增大，使水的电离平衡左移，水的电离程度减小。3、含有弱酸根离子或弱碱阳离子的盐在纯水中加入含有弱酸根离子或弱碱阳离子的盐，由于它们能跟水电离出的H和OH结合生成难电离物，使水的电离平衡右移，水的电离程度增大。4、强酸的酸式盐向纯水中加入强酸的酸式盐，如加入NaHSO4，由于电离产生H，增大C(H)，使水的电离平衡左移，抑制了水的电离5、加入活泼金属 向纯水中加入活泼金属，如金属钠，由于活泼金属能与水电离的H直接作用，产生氢气，促进水的电离。5、KW不仅适用于纯水，还适用于酸性或碱性的稀溶液，不管是哪种溶液均有：C(H)H2O
5、 = C(OH)H2O KW= C(H)溶液C(OH)溶液过渡由水的离子积可知，在水溶液中，H和OH-离子共同存在，无论溶液呈酸性或碱性。由此我们可以进行有关c（H）、 c（OH）的简单计算。二、溶液的酸碱性与pH1、溶液的酸碱性学生阅读p46页 思考与交流 讲碱溶液中：H2O H + OH NaOH = Na + OH， c（OH）升高， c（H）下降，水的电离程度降低。酸溶液中：H2O H + OH HCl = H + Cl ， c（H）升高，c（OH）下降，水的电离程度降低。实验证明：在稀溶液中：Kw = c（H）c（OH） 25 Kw=11014稀溶液中25： Kw = c（H）c（OH）=110-14常温下：中性溶液：c（H）=c（OH）=1107mol/L酸性溶液：c（H） c（OH）, c（H）1107mol/L碱性溶液：c（H） c（OH）, c（H）1107mol/L教学回顾与反思 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
