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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线我听见时光的声音1教学目标 1知识与技能: 初学歌曲我听见时光的声音，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。2过程与方法：在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。3情感与价值观：能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。2学情分析 八年级学生有了一定的音乐基础，学习这首歌曲比较容易3重点难点 1重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。2难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。4教学过程 一导入热身律动小鸡跳
2、舞设计说明；让同学们动起来，注意力能够更快的进入课堂。二.新课教学（一）柯达伊音阶手势图设计说明；让同学们以直观的手势来体验音准的高低。（二）歌曲教学我听见时光的声音1初步感受歌曲听赏。设计问题欣赏完歌曲大家想到了什么？2.初步了解歌曲歌曲介绍我听见时光的声音是一首校园民谣歌曲，中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。它由著名作曲家孙川作曲，著名作词家虞文琴填词，陕西省天堂鸟组合演唱。它以明快的曲风和编曲深入人心，成为许多学校成人仪式上的表演曲目。歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；
3、敞开厚实的胸襟，担负起人生的使命。3节奏游戏，由易到难。2/4XXX|XXX|2/4XXXX|XXX|4学唱歌曲（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。设计说明：在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。（2）跟随琴轻声哼唱歌词。（我们正处于变声器，同学们一定要学会保护自己的嗓子）（3）解决音准，节奏等。5歌曲处理思考并交流（1）根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？两个部分（2）：歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达，青少年健康，积极、振奋又不乏内
4、敛和含蓄的思想感情。歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。（2）完整地有感情地演唱歌曲。（3）小结。设计说明：在逐渐熟练后，引导学生找出最感动自己的歌词，尽量用歌声（力度、表情、逻辑重音、高潮）表现出来。三拓展与延伸（才艺展示）1分组为歌曲设计不同的表演形式并进行表演。（1）电子琴，打击乐组（2）舞蹈组（3）演唱组（4）绘画组四在歌曲我听见时光的声音的演唱中结束本课。课堂小结：刚才同学们用不同的形式展示了，大家看到的这里有绘画美，理想美，舞蹈美，音乐美，同学们的歌声更美，那就让我们用最美妙的歌声唱响青春的誓言，人生的使命，不怕困难，勇往直前，朝着自己
5、的梦想努力奋斗。一、歌曲分析“诗言志，歌咏言”。一首好的歌曲，一个良好的音乐文化的环境，对青少年思想和心灵上有很重要的影响。虞如琴作词、孙川作曲的歌曲我听见时光的声音，采用通俗歌曲的结构创作，二段体，旋律流畅动听，切分音、弱起的交替等丰富的节奏更增强了旋律的流动感，既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄，让人产生兴奋感、自豪感、责任感和自觉感，认识到将要实现的自我价值，并因此而心跳。歌曲内涵深刻，演唱时有一定难度，重点还是情感，应注意指导学生发自内心地歌唱，多激励学生，歌声要能感动他人。二、教学对象分析八年级学生具备一定的音乐知识和技能基础，能较积极、主动地参与各项音乐实践
6、活动。对音乐学习很有兴趣，尤其是对于贴近生活、有时代感、能够表达他们内心情感的歌曲特别喜欢。在歌曲演唱方面，八年级的学生正处于变声期，所以要关注学生的声音反应和表现，合理、有效地设计和完成教学步骤，及时提醒和帮助学生唱好歌。三、教案设计思路我听见时光的声音这首歌曲是选自湘教版音乐八年级第二学期第一单元同一首歌，这是一首愉快抒怀、富有朝气的歌曲。对学习这首歌曲学生会非常有兴趣。教学目标中初学歌曲我听见时光的声音，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱，并能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。教师始终立足于学生的角度，培养学生的学习兴趣、师生的情感共鸣、语言交流、音乐的美感等方面的能力为宗
7、旨，以学生为主体，构建欣赏、演唱、表演相融合的学习环境。在课程的开始阶段，通过热身游戏，让学生动起来，在一种轻松和谐的气氛中，体会音乐带来的轻松愉悦的感觉。结合欣赏与演唱引导学生体会歌曲情感。学生对描写自己的、用亲切的通俗唱法演唱的流行歌曲会产生兴趣，通过欣赏感受童声合唱的演唱形式，然后从感受歌曲旋律的特点入手，学生可以自学歌曲的演唱难点，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，进一步熟悉歌曲旋律。这样提高了学生学习的积极性、自主性，有助于学生对于歌曲的深刻内涵的理解。在逐渐熟练后，学生可以找出最感动自己的歌词，用歌声表现出来，增强了学生的表演欲望，提高了歌唱表现力，也会变得更加自信。在拓展与延伸部分，分组为歌曲设计不同的演唱形式并表演，以艺术创造实践为平台，鼓励学生创新，激发创作，促进实践能力的培养。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
