《九年级语文下册 第二单元综合检测试题 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第二单元综合检测试题 新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二单元 单元检测试题时间：90分钟 满分：120分)班级： 姓名： 得分： 一、基础（24分） 1.根据课文默写古诗文。（5分） （1）宁为百夫长， 。（杨炯从军行） （2） ，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼） （3）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 ， 。（鱼我所欲也） （4）韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中表明英雄失路的血泪之悲的诗句 ？ 。 （5）将白居易的望月有感补写完整。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 ， 。 ， 。 2.根
2、据拼音写出相应的词语。（4分） （1）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样ku chu（ ）。 （2）于是，人们一半是x xu（ ），一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 （3）孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下dun b cn yun（ ），埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。 （4）太奇怪了，他想道，这是幻像吧，也许是hi sh shn lu（ ）吧。 3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ）（3分） A.六一儿童节，小朋友们和老师聚在一起，唱歌跳舞，享受着天伦之乐。 B.林语堂上世纪在东吴大学法学院教英文课的时候，开学第一天，上课钟打了好一会儿他还没有来，
3、学生引颈翘首，望眼欲穿。 C.农场主德里斯是个刻薄而吝啬的人，平时工作中，他屡屡对罗斯福吹毛求疵。 D.我忐忑不安地离开经理办公室，回到熟悉的座位上却如坐针毡，我不知道等待自己的是经理的责备还是盛情的挽留。 4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A.目前，“威马逊”已离开菲律宾，马尼拉市内的证券交易所以及政府办公点已于当地时间17日恢复，但由于断电等问题，许多学校仍处于关闭状态。（在“恢复”之后加“办公”） B.齐仁睿是历城二中的高三学生，他少言寡语，却在第55届刚结束的国际数学奥林匹克竞赛中一鸣惊人，勇夺金牌，被保送至清华大学数学学堂班。（将“第55届”和“刚结束的”交换位置）
4、C.国家发改委副主任连维良接受媒体采访时表示，为防范“既拿补贴又坐公车”，本轮车改将采纳三项措施：釜底抽薪、科学设计、加强监督。（将“防范”改为“防止”） D.调查显示，逾一成市民反对广场舞等活动，当被问及反对的主要原因时，大约80%左右的市民认为是噪声影响周围居民的生活和休息。（去掉“大约”或“左右”中的一个） 5.请仿照前面的句式，续写句子，使之构成一组完整的排比句。（4分） 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美； ， 。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 6.阅读下面的选段，完成后面的题目。（5分） 为什么老师不能告诉我，什么是爱呢
5、？ 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 我又问老师：“爱是不是太阳？” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答
6、说。她似乎意识到我仍然是困惑的，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天的酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 （1）上面节选的片段主要写了 。（2分） （2）结合所选的内容，总结一下莎莉文老师这一人物形象。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面这首词，回答78题。（5分）卜算子黄州定慧院寓居作宋苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
7、惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注释】漏断：指夜深。缥缈：隐约的样子，形容孤鸿影子。省：理解，领悟。拣尽：指作者不肯随世俗浮沉的高洁品质。 7.请对词中画线的句子加以赏析。（3分） 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 8.下面对词作内容或作者的描述不正确的一项是（ ）（2分） A.苏轼，字子瞻，北宋时期著名的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 B.这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作，词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，展现了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 C.词的开篇两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场做了铺垫。 D.词的下片以比喻和对比
8、手法表现孤鸿的心理活动，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人当时的心境。 （二）阅读得道多助，失道寡助，回答911题。（10分） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 9.解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）环而
9、攻之而不胜 （2）亲戚畔之 （3）以天下之所顺 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）委而去之，是地利不如人和也。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 11.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 B.为证明中心论点，第部分采用了举例论证，第部分采用了道理论证。 C.第部分在论证中运用了排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。 D.文章最后以得“人和”的“君子”“战必胜矣”作结，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。 （三）阅读下面的课外文言文，回答1214题。（8分
10、）民为贵 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。牺牲既成粢盛既洁祭祀以时然而旱干水溢，则变置社稷。”（选自孟子尽心下） 【注释】社稷（j）：社，土神；稷，谷神。古代帝王或诸侯建国时，都要立坛祭祀“社”“稷”，所以“社稷”又作为国家的代称。丘民：庶民。牺牲：供祭祀用的牛、羊、猪等祭品。粢（z）：稷，粟米。 12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.民为贵/得乎诸侯为大夫 B.是故得乎丘民而为天子/此用武之国，而其主不能守 C.社稷次之/寡人欲以五百里之地易安陵 D.牺牲既成/既克，公问其故 13.用三
11、条“/”给文中画线的句子断句。（2分） 牺 牲 既 成 粢 盛 既 洁 祭 祀 以 时 然 而 旱 干 水 溢 14.孟子在这篇短文中强调了“得民心者得天下”的思想，你能从中国历史中举出“失民心者失天下”的两个例子吗？（3分） （四）阅读用知识欺负人更可耻一文，回答1518题。（11分）用知识欺负人更可耻桑林峰 2013年年末上映的电影无人区中，徐峥扮演的律师为了名利，用自己的专业知识，帮一名罪犯成功地逃脱。他这种用知识欺骗人的轻狂举动，不仅伤害了遇难警察的同事和亲友，也让恶释放出更大的恶，最终造成自己的灭顶之灾。 这让我想起文怀沙先生的一段话：“一个地主用土地去欺负人是可耻的，一个资本家用金
12、钱去欺负人是可耻的，一个知识分子用知识去欺负人，也是可耻的。”综合各种欺负人的现象，用知识欺负人，不仅是一种物质上的欺负，而且是一种精神上、文化上的蔑视，更可怕，也更可耻！ 时至今日，用知识欺负人的现象，有蔓延之势。医生、法官、经济学家之类，都是以自身的知识、经验、智慧、资历去工作的。如果一个医生让患者去做不必要的检查，吃不必要的药，做不需要的手术；如果一个法官用专业的名词，让人不知所云，不辨真伪，从而吃了原告吃被告；如果一个经济学家今天说股市走势如何，明天说经济走向如何，后天说某商品走俏，让人东奔西走，生活错乱，这不是蒙人、骗人、欺负人，又算什么呢？ 一些知识分子之所以用知识欺负人，核心离不
13、开一个“利”字。去年，在茅台集团媒体见面会上，北大一位专业教授称塑化剂标准不科学，同时表示三聚氰胺基本是无毒的物质。能出此“雷语”，背后的东西自不多言。如果专家只关心自己的研究经费，只想着如何赚钱，而不敢对人们的生命承担责任，这样的专家被称为“砖家”一点也不冤枉。崔永元曾把中国当下的知识分子分成三类：一类叫拍案而起，二类叫洁身自好，第三类叫随波逐流。那些用知识欺负人的知识分子，恐怕连第三类也算不上，只能称为“败类”。 专家之所以被社会承认，主要源于自身的权威和公信力。如果把知识优势转化为谋私利的工具，不仅会让群众蒙受巨大损失，也必将丧失学界声望，降低社会公信度，最终只能导致“斯文扫地”。 现实生活中，很多专家、学者都自封为“公共知识分子”。所谓“公共”，就不能是某个利益集团的代表，而应是群众利益、时代正义和社会良知的代表。否则，何谈公共知识分子，大可冠以“自私分子
