九年级物理全册 18_2 电功率(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线18.2电功率(第一课时)【学习目标】1知道电功率的定义、定义式和单位。 2知道电功率表示消耗电能的快慢,3会用电功率的计算公式进行简单的计算。【学习流程】自主学习-合作探究-交流展示-当堂检测【自主学习】(我能独立完成这个)15分钟 自学教材,在文中找到并完成下面的问题,不懂的做上记号,重要的用线画出来。讨论1:关闭家中所有用电器,选一个25 W和1000 W的的灯泡分别接在灯座上(或让家中两个不同的用电器单独工作)。两次转盘有什么不一样?15 W 和100

2、W 的灯泡一样吗?是什么原因引起的?一电功率活动1:阅读课本41-42页,填写下面问题:填一填:1.电功率是表示 的物理量, 用字母 表示。单位是 ,简称 ,符号是 ,更大的单位是 ,它跟W的关系是 .2. 一个用电器功率的大小等于 ,电功率的计算公式是 符号 的 物理意义(物理量名称) 和 单位:W ( ) t ( ) P ( )3.某用电器的功率是150W,表示 .理解消耗电能多少和消耗电能快慢的关系:讨论2:你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗?(提示:你用一天台灯和你用1s微波炉,消耗的电能会哪个多?)由此可知:说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是 相同。即相同的时间,哪个用电器消耗的电能

3、多,(消耗电能快)哪个用电器的电功率就大。可知微波炉的电功率比台灯的电功率 。活动2:阅读P42小资料:记住常见家用电器的电功率:电视机约 ;电冰箱约 ;电扇约 ;电功率在500W以上的大功率用电器有: ;“千瓦时”的来历。如果P和t的单位分别用千瓦(kW)、小时(h),那么它们相乘之后,就得到了另一个单位千瓦时(kWh)所以1千瓦时就是功率为 千瓦的用电器工作 小时消耗的电能。即W=1kWh=1000w3600s=3.6106 J (1kW=1000w,1h=3600s)【合作探究】(动动脑,动动手,动动嘴,相信你能行)15分钟(学法指导:组内自学-对学-群学-展示)(完成后先组内展示,在抽

4、取某几小组在全班展示。要求板书,讲解清晰,声音洪亮,自信大方,面向全体) 1、(多选)下列说法正确的是 ( )A、电功率是表示消耗电能多少的物理量 B、电功率是表示消耗电能快慢的物理量C、用电器的功率越大,做功越多 D、相同时间内,功率大的用电器耗电一定多思路引导:电功率是表示电流做功快慢的物理量,它同时取决于电功的多少和时间的长短,判断电功率大小时,应既考虑到电功也要考虑到时间,不能片面地只考虑一个量.2.某电风扇的电功率是100W,每天使用10小时,十天消耗多少电能?例:已知:P=100w=0.1kW,t=10h10=100h 在这个问题中,如果电功率的单位用瓦(W)、 时间单位用秒(s)

5、、求:W=? 所得的电能单位是 。 仿照例题写出解答过程解: W=Pt=0.1kW100h=10kWh答:电冰箱10小时消耗的电能为10kWh3、练习:分别用两套单位做下列习题(1) 某电器在2h内消耗1.8 kWh的电能,则该用电器的电功率为多少?(2)一微波炉的电功率是1000W,使用4小时消耗多少电能?(3)1度电可以使100W的电灯正常工作多长时间?4、 一个标有600revs / KWh 的电能表,现在只使用一个用电器,测出转盘20s内转了3revs ,则10s电灯消耗的电能是 KWh ,即 J?(写出计算过程)拓展:从这个题目中,你能不能想到一种利用电能表和钟表测量用电器电功率的方

6、法?试着把必要的步骤和需要测量的物理量写出来.知识链接:1、计算时单位要统一。2、要带单位计算。【当堂检测,点击中考】(认真;仔细;思考)5分钟1.下列说法正确的是 ( )A.100W的电灯一定比20W的电灯消耗的电能多 B.100W的电灯一定比20W的电灯消耗的电能少C.100W的电灯一定比20W的电灯消耗的电能快 D.100W的电灯一定比20W的电灯消耗的电能慢2.小明利用电能表测量某一家用电器的电功率.当电路中只有这一个用电器连续工作时,测得在1h内,消耗的电能为1kWh,那么这一个用电器是 ( ) A电冰箱 B普通白炽灯 C彩色电视机 D挂壁式空调机3. 某同学想借助如图所示的电能表测出家中一盏电灯的电功率(1)测量时除用电能表外,还需要使用的测量工具是 (2)关掉家中其它的所有用电器,只让这盏电灯工作,测得电能表转盘转10转所用的时间是100s,则这盏灯的电功率是 W【课堂小结】5分钟本节课有那些收获,有那些困惑?政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。

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