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1、上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 1 合格评估知识备课资料 （学生工作） 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 2 目录 一、 基本理念 14 重点2 二、 学校情况 4 重点.6 三、 专家提问参考 26 重点9 四、 评估知识 22 重点10 五、 教学情况 25 重点24 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 3 一、 “12”重点： 1、合格评估方针： （内涵详见评估知识版块） 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设 2、学院精神：自强不息 追求卓越 3、学院校训：明德至善 博学笃行 4、办学方略：技术立校 应用为本 5、学校长期改革和发展的核心理念：在上海电
2、机学院中长期改革和发展 规划纲要（2010-2020 年） 中提出，我校的人才培养目标是“培养和造就 卓越的高等技术应用型人才” 。 6、我校发展的目标定位：以培养具有扎实的技术理论基础，较强的技术 创新与技术应用能力，较强的国际交流能力，现场从事技术应用、技 术管理与技术服务的高等工程技术人才为根本任务；积极开展有技术 应用性科研究，以科研促进技术本科教育教学；依托上海电气，为先 进装备制造业企业及相关生产服务业提供社会服务；广泛开展国际 合作与交流；促进技术文化发展。 7、我校发展的类型定位：以工学为主，重点建设装备制造技术学科群， 联运发展生产服务学科群和技术文化学科群， 到 2020
3、年建成一批技术 性学科和专业。 8、我校发展的层次和规模定位：以本科层次技术教育为主体，适量保持 专科层次教育，适时发展研究生层次教育。到 2020 年，全日制在校生 规模保持 12000 人左右，其中本科生约 9000 人，专科生约 3000 人， 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 4 研究生少量。 9、我校发展的服务面向定位：面向先进制造业及其相关服务业，立足上 海，辐射“长三角” ，服务区域社会经济发展。 10、“十二五”期间我校改革发展的重点任务： （1） 以德为先，增强德育的针对性和实效性 （2） 深化教育教学改革，提高人才培养质量 （3） 高水平学科引领，提升学科建设水平和
4、科技创新能力 （4） 实施队伍强校战略，建成一支高水平师资队伍 （5） 实施国际化水平提升工程，推进教育国际化进程 （6） 重视校园文化建设，构建和谐发展环境 （7） 加强继续教育和职业培训，提升教育培训质量 （8） 加强基本建设，全面建成现代化、生态化、人文校园 11、专家听课主要看哪些指标 ： （1）讲课的热情、精神。 （2）讲课的感染力，能否吸引学生的注意力。 （3）对问题探索的深入浅出和启发性。 （4）对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚。 （5）对讲课内容的娴熟及运用自如。 （6）讲课内容的信息量。 （7）教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。 （8）有无给
5、学生思考、联想、创新的启迪。 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 5 （9）能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛。 （10）有无有效地利用教学媒体。 12、大学生素质教育的基本内涵：大学生素质教育包括四个方面，思想 道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。高校实施素质教育，就 是要全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的 德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 13、高职（专科）本科培养区别： （1）专科教育专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有 从事本专业实际工作的
6、基本技能和初步能力 （2 2） 本科教育本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、 专业必需的基础理论、 基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专 业实际工作和研究工作的初步能力 14、高职（专科）本科培养特点： 高高职职应应本本学学本本 基础要求够用为度扎实基础宽厚基础 能力结构操作、实现系统、应用研究、批判 课程体系实践体系知行体系学科体系 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 6 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 7 二、学校基本情况知识点：学校基本情况知识点： 1、我校的历史沿革情况：我校是一所以工学为主，经济学、管理学、文学 等学科协调发展的全日制普
7、通本科院校。 学校前身是创建于 1953 年的上海 电机制造学校，1985 年在全国首批试点举办五年制技术专科教育，2002 年被列为国家重点建设高职高专院校。2004 年 9 月，经上海市人民政府批 准，升格为全日制普通本科高校。2011 年 10 月，学校被国务院学位办列 为“服务国家特殊需求人才培养项目”专业学位研究生试点单位，开始硕 士研究生教育。2011 年“电气工程及其自动化专业”成为教育部卓越工程 师教育培养计划第 2 批试点专业。 2 2、学校的概况：、学校的概况：学校下设电气学院、机械学院、电子信息学院、商学院、 外国语学院、马克思主义学院（人文社科学院）、汽车学院、国际教育
8、学 院、高等职业技术学院、数理教学部、体育教学中心等二级教学机构。现 有专任教师近 600 人，拥有东方学者、上海市高等学校教学名师、上海市 模范教师、“宝钢”优秀教师及上海市育才奖教师等一批具有良好专业能 力和职业素养的优秀教师。现有全日制本、专科在校生近 12000 名，成人 教育本专科生 3000 余名。 3 3、学校的学科建设情况：、学校的学科建设情况：学校现有各级各类重点学科 10 个，其中上海市 教委重点建设学科 2 个（电力电子与电力传动、机械制造及其自动化）， 校级重点建设学科 6 个，校级重点扶持学科 2 个。 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 8 学校继续扩大国（境
9、）内外合作与交流，现有中美合作本科专业 1 个， 中加、中澳合作专科专业各 2 个，中德合作专科专业 1 个。 学校连续 14 年被授予“上海市文明单位”，并荣获“全国职业教育先 进单位”、“全国五一劳动奖状”、“国家技能人才培养突出贡献奖”、 “上海市五一劳动奖状”、“上海市促进就业先进集体”、“上海市世博 工作先进集体”、“上海市安全文明校园”等荣誉称号。 4 4、学校本科专业概况：、学校本科专业概况：我校目前设有本科专业 24 个，其中国家级特色专 业建设点 3 个，上海市特色专业建设点 6 个。详见专业一览表： 序号序号 所在学所在学 院院 专业名称专业名称备注备注 1 电气学 院 电
10、气工程及其自动化 上海市级特色专业 校级人才培养模式创新实验区 第 2、3 期教育高地 内涵建设项目电气工程专业群 卓越工程师教育培养计划专业 国家级特色专业建设点 2自动化 内涵建设项目电气工程专业群 辐射专业 3测控技术与仪器 4电机电器智能化内涵建设项目电气工程专业群 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 9 辐射专业 5 信息学 院 计算机科学与技术 上海市级特色专业 第 4 期教育高地 6电子信息工程内涵建设项目电气工程专业群 7通信工程 8软件工程校级人才培养模式创新实验区 9网络工程 10 机械学 院 机械设计制造及其自动化 国家级特色专业建设点 上海市级特色专业 校级人才培
11、养模式创新实验区 第 2、3 期教育高地 内涵建设项目机械设计制造及其 自动化专业群 11材料成型及控制工程 上海市级特色专业 第 4 期教育高地 内涵建设项目机械设计制造及 其自动化专业群 12机械电子工程 内涵建设项目机械设计制造及 其自动化专业群 13工业设计 14商学院国际经济与贸易国家级特色专业建设点 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 10 上海市级特色专业 第 1、3 期教育高地 校级人才培养模式创新实验 区 15财务管理 上海市级特色专业 第 4 期教育高地 16工业工程 内涵建设项目工业工程专业 群 14市场营销 18物流管理 内涵建设项目工业工程专业群 辐射专业 19
12、产品质量工程内涵建设项目工业工程专业群 20 “国际经济与贸易”本科 专业中外合作办学项目 21外语学 院 德语 22英语 23汽车学 院 汽车服务工程 24车辆工程 三、专家提问参考（三、专家提问参考（26 题）题） * 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 11 四、评估基本知识重点（四、评估基本知识重点（22 点）点） 1 1、本科教学工作评估的意义本科教学工作评估的意义 普通高等学校本科教学工作评估， 是国家教育部为加强宏观管理、 实行 分类指导，对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等 方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对高校 办学进行的综合
13、测评，也是贯彻中华人民共和国高等教育法的重要举 措。是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的 一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面 评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家教育行政部门 对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。 2 2、什么是什么是“合格评估合格评估” 普通高等学校本科教学工作合格评估（简称“合格评估” ）属于认证评 估模式，通过评估引导高校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完 善校内质量保障体系，保证教学质量。 3 3、教育部开展教育部开展“合格评估合格评估”的主要目的是什么的主要目的是什么 合格评估的主要
14、目的是 “四个促进， 三个基本， 两个突出， 一个引导” ， 即： 努力实现努力实现“四个促进四个促进”促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进 教学管理规范，促进教学质量提高。 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 12 推动达到推动达到“三个基本三个基本” ：即办学条件基本达到国家标准，教学管理基本 规范，教学质量基本得到保证。 切实体现切实体现“两个突出两个突出” ：即突出服务地方（行业）经济和社会发展，突 出培养应用型人才的办学定位。 有效进行有效进行“一个引导一个引导” ：即引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障 体系，形成不断提高教学质量的长效机制。 4 4、合格评估工作对高校
15、的重要性合格评估工作对高校的重要性 教育部开展合格评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水 平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。教育部规定， 评估合格的学校，评估结果作为该校今后审批本科教学工作优秀学校，新 增本科专业设置，新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要 依据之一。评估结论为暂缓通过的学校，需在规定的暂缓期(12 年)内积 极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学 工作，提高教学质量，申请重新接受评估。评估结论为不合格的学校，由 教育部区别情况，令其限期整顿、停止招生或停办。可以说，评估结果将 直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必
16、将影响学校的招生和学生的就 业，从而关系到学校的前途甚至生死存亡。 5、 合格评估的理念有哪些合格评估的理念有哪些 （1）学校为主体的理念）学校为主体的理念 评估工作顺利进行，离不开政府、高校和社会三者的共同作用。但它们 上海电机学院合格评估备课资料（学生工作） 13 之间在地位、角色以及功能方面是不同的。其中，政府是评估工作的组织 者和主导者，高校是评估的对象，高校要按照政府制定的评估方针政策、 评估标准、规划安排开展评建工作，并接受政府组织的评估。但高校同时 又是评估工作的主体。 （2）为学校服务的理念）为学校服务的理念 国家开展高等学校教学工作评估，其出发点是为了促进高校建 设，促进高校教学改革，规范高校教学管理，提高高校教育教学质量， 培养造就大批高质量专门人员。 在评估方案设计上，本着遵循教育教学规律、尊重高校实际原则， 确定评估指标体系，引导高校突出地方经济建设和社会发展需要为办学宗 旨，致力于应用型专门人才培养，走产学研合作的办学道路。 在评估过程中，倡导评估专家与学校平等交流、相互合作、共同为
