《九年级化学全册 2_2 奇妙的二氧化碳—制法导学案2（无答案）（新版）沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学全册 2_2 奇妙的二氧化碳—制法导学案2（无答案）（新版）沪教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线二氧化碳【学习目标】1.能说出二氧化碳在自然界的循环（碳循环）；2.了解二氧化碳与人类健康；3.结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。一、自学导航1. CO2在自然界中的循环产生途径： 消耗途径：2.温室效应引起的原因是：3.CO2与人体健康CO2本身 （填“有毒”、“无毒”），但超过正常含量对人体有害，进入可能含CO2较多之地，要做 灯火 实验。二、学习探究一、观察、体验，结合实验现象归纳CO2的性质物理性质 固体CO2常被称为 ， 色，易 吸热。化学性质性质
2、实验现象文字表达式1.2.能与水反应生成 （碳酸的性质： ）3.用途 制汽水 根据性质 用于灭火 根据性质 根据性质 温室肥料 根据性质 能参与光合作用 【注意】CO2 （填“能”或“不能”）使紫色石蕊试液变色，是CO2与H2O反应生成的 使紫色石蕊试液变 色。（紫色石蕊试液能与 性物质反应）。二、两种重要的基本反应类型：化合反应分解反应练一练：下列反应属于化合反应的是 （填序号，下同） 属于分解反应的是 。点燃 C + O2 CO2 NH4HCO3 NH3 + H2O + CO2CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O H2O + CO2 H2CO3三、基础评价1.下列物质属于纯净
3、物的是 A.干冰 B.汽水 C.石灰水 D.石蕊试液2.将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中,然后再加热,溶液颜色的变化情况是A.先变蓝色后变紫色 B.先变红色后变无色C.先变无色后变红色 D.先变红色后变紫色3.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是A.二氧化碳与石蕊直接作用B.二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C.二氧化碳能溶于水 D.二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红 4.下列实验和结论，正确的是A、把燃着的木条伸入无色气体中火焰熄灭，证明该气体一定是CO2B、某无色气体燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是COC、某气体与氧气混合后经点燃发生爆炸，可说明该气体具
4、有可燃性D、向盛满CO2的塑料瓶中倒入适量水，拧紧瓶盖振荡后瓶子变瘪，则证明CO2与水反应5.由于大气中二氧化碳含量的增加,产生“温室效应”使地球变热,海平面升高,陆地面积减少.为了减少大气中的二氧化碳含量,下列措施不可行的是 A.开展植树造林,增强地球表面绿化面积 B.用石灰水吸收空气中的二氧化碳 C.改变能源结构,发展太阳能、核能、水能以代替化石燃料 D.少开私家车，多做公交车或骑自行车上下班6.常温时打开汽水瓶,可以看到许多气泡从瓶口冒出,这是因为A.温度降低,溶解的二氧化碳外逸 B.温度升高,溶解的二氧化碳外逸C.压强增大,溶解的二氧化碳外逸 D.压强减少,溶解的二氧化碳外逸7.下列有
5、关二氧化碳的说法正确的是A.二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B.二氧化碳气体可作为温室气肥C.二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D.二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料8.下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是A.供给呼吸 B.作化工产品的原料 C.用于灭火 D.作气体肥料 9.物质的用途与其性质密切相关（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能 （2）图书资料着火时，可用二氧化碳灭火，是因为二氧化碳 10.如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化据此，你认为该同学应该 A继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 B撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 C得出空气中没有二氧化碳的结论 D得出空气中含有少量二氧化碳的结论政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
