《中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第九篇 桃花源记课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第九篇 桃花源记课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 文言文阅读,第九篇 桃花源记,第二部分 古诗文积累与阅读,知识梳理,一、重点词语积累 1.通假字 便要还家 _通 _ ，意思为_ 2.古今异义 （1）芳草鲜美F 古义： 今义：食物新鲜 ，味道好 （2）阡陌交通 古义： 今义：运输和邮电事业的总 称,要,邀请,邀,鲜嫩美丽,交错相通,(3)率妻子F邑人来此绝境2007 古义：_ 今义：男子的配偶 古义：_ 今义：没有出路的境地 （4）遂与外人间隔EJ 古义：_ 今义：隔开，隔绝 （5）无论魏晋 古义：_ 今义：连词，表条件关系,妻子和儿女,不要说，(更)不必说,隔离不通音信,与人世隔绝的地方,3.词类活用 （1）名词作动词 处处志之EJ
2、 原意为：标记，在文中意思为_ (2)形容词的意动用法 渔人甚异F之 原意为惊异，诧异，在文中意思为_ _ （3）方位名词作状语 复前F行 原意为：前面，在文中意思为_,向前,以为异，认为很奇怪,做标记,便舍F 船 屋舍F 俨然 _ 鸡犬相闻 _ 此人一一为具言所闻 EJ _ 不复出F 焉 _ 皆出F酒食 _,（2）闻,（1）舍,（3）出,出去,离开,房屋,知，了解,听到,拿出,4.一词多义,寻向所志 未果，寻病终 _ 遂迷 _ 后遂F 无问津者 _,（5）遂,（4）寻,寻找,随即，不久,于是，就,终于,5.重点实词 （1）缘溪行 缘EJ: _ （2）落英缤纷 缤纷：_ _ （3）欲穷其林 穷
3、EJ：_ （4）仿佛若有光 仿佛：_ _2007 （5）豁然开朗 开朗：_ (6)屋舍俨然 俨然：_,沿着,RJ：繁多而错杂的样子 EJ：繁多的样子,隐隐约约，形容看得不真切的样子,尽,宽阔明亮的样子,整齐的样子,（7）有良田美池桑竹之属 属: _2007 （8）阡陌交通 阡陌：_ （9）悉如外人 悉：_2007 （10）黄发垂髫 黄发：_ 垂髫：_ （11）咸来问讯 咸EJ：_ (12)此人一一为具言所闻 具言:_ (13)皆叹惋 叹惋：_ _ (14)余人各复延至其家 延EJ：_2007,田间小路,全，都,小孩,老人,详细地说出,类,RJ：感叹、惋惜 EJ：感叹惊讶,都,邀请,（15）不足
4、为外人道也 足EJ: _（16）便扶向路 扶：_ 向：_ （17）及郡下 及：_ （18）诣太守 诣：_（19）欣然规往 规：_ (20)未果 果:_ (21)后遂无问津者 津：_,沿、顺着,从前的、旧的,到。特指到尊长那里去,到了,实现,值得,渡口,计划,二、内容探究 1 . 作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？ (2016吉林) 答：渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美 好作铺垫。 2. 武陵渔人是怎样发现桃花源的？这样写有什么作 用？(EJ课后习题) 答：沿着小溪走，忘记了路途的远近，发现了桃花 源。作用：写出了武陵人发现桃花源的偶然性，反映 出桃花源远离世俗，不易被发现的特点
5、。,3. 本文第二段反映了作者怎样的社会理想？请简要概 括。(2016安徽) 答：生活和平安宁，百姓怡然自乐。 4. 在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃花源人 与世隔绝的时间很久？(2016吉林) 答：见到渔人大吃一惊；自从秦朝就隐居在此；不 知外面朝代更替；对渔人所描述的外界情况感叹、 惋惜。,5. 渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写 有什么用意？(2012济南) 答：作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存 在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色 彩(或：使文章悬念迭起，引人入胜)。 6. 作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己 的话概括)(2012北京)
6、答：自然环境优美；社会安定和平；百姓生 活安乐。,7. 作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用 意？(2013玉溪) 答：寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶 战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望。,三、拓展延伸 作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理 想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？(RJ课后习题) 答：作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的理想社会。在当时不能变成现实。今天我们应该追求这种理想，因为这是我们每一个人都向往的生活。,2. 自陶渊明的桃花源记问世以来，中华大地出现 了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析
7、原 因。(2014嘉兴) 答：因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而 优美；但又绝不是单纯的风景，是被理想的光环所 笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居 乐业的理想生活。(或：因为桃花源不是单纯的美 景，桃花源已成为一种精神符号，一种文化标记， 寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追 求。),3. 对于陶渊明的桃花源记，苏轼认为“世传桃源 事，多过其实”，你对桃花源记有何看法？请简 要说说。(2013厦门) 答：示例：我觉得桃花源是陶渊明心灵里的真实存 在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然是一个似 有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出 的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。
8、所以我们 直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、 生活安乐的理想境界。,4. 作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神 往，为什么它具有这样永恒的魅力？(2016吉林) 答：围绕“没有剥削、没有压迫、安定和平的社会 环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生 活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会 的向往和追求”回答出三点即可。,金题演练,(2016广东省卷改编)阅读桃花源记，完成14 题。(15分) 1. 解释下面加点的词语在句子中的意思。(4分) (1)渔人甚异之 ( ) (2)有良田美池桑竹之属( ) (3)欣然规往 ( ) (4)未果，寻病终 ( ),类,感到诧异,计划,
9、实现,2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)率妻子邑人来此绝境。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的 地方。 (2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他 们(听罢)都感叹、惋惜起来。,3. 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项 是 (3分) ( ) A. 文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记 述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、 生活安宁的图画。 B. “咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好 奇， “乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界 隔绝的时间很长。,C. 文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗 示了桃花源
10、觅不可得，后来人们就用“世外桃源” 来指幻想中的美好世界。 D. 文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用， 如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、 无人问津等。 【解析】D项中“柳暗花明”不是出自桃花源记，而是出自陆游游山西村中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句。故选D项。 【答案】（3分）D,4. 桃花源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语 云：不足为外人道也。”？(4分) 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子 儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。因为他们 害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、破坏他 们与世隔绝的和平安宁生活。 【解析】从文中“自己先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知桃花源人是为了躲避战乱，才来此绝境。正是因为他们躲避战乱，不想被世人打扰，所以才说“不足为外人道也”。围绕这一中心回答即可。,
