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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线8.综合性学习教学目标1.了解综合性学习的主要类型。2.把握综合性学习的中考基本题型。3.掌握综合性学习的应考策略及解题技巧。 教学重难点重点：把握综合性学习的中考基本题型。难点：掌握综合性学习的应考策略及解题技巧。课时安排1课时教学过程1、 解读课标导入：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型
2、将是主要的考查方式。二、要点回顾1.信息提取概括，往往是命题者提供一定的文字材料（含新闻），要求学生阅读材料后，提取主要的信息、探究结果及由此分析归纳相关问题，其实质是对学生阅读理解能力和语言表达能力的综合考查。作为中学生，要初步具备搜集和处理信息的能力，能做到具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能从文章中提取主要信息。2. 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。特点是简洁明了，目的明确。中考试题中对拟写宣传语的考查一般是给出一定的背景材料，根据背景材料写出符合要求的、能起到宣传作用的标语，主要考查考生对材料的把握探究、语言
3、组织表达能力3.活动策划类的题型，是综合性学习活动的一种。对于此类知识点的考查形式一般包括以下几种情况：资料搜集、列举现象、拟写活动的主题、拟写活动的目的、拟写活动的步骤、拟写活动的方式、拟写活动的内容、拟写活动栏目的名称、拟写活动倡议、拟写调查方式等。三、技法点拨1.对于材料探究类试题，可从以下几种方法入手： 第一步，准确审题，明确方向，抓住关键，要从材料及题干中抓准问题质，明确问题，找出答题思路与线索；第二步，认真研读所给材料，抓住材料中的关键词句，分析关键词句与题干问题的关系，筛选并分析出有用信息；第三步，联系题干问题，排异求同，抓住几则材料的共性，从实质、原因、问题、结果、作用、意义、
4、价值等不同方面抓准共同点；第四步，整理结果，分点作答，紧扣题干及答题要求，整理分析出结论，再分要点作答；第五步，对照检查，防止遗漏，再次读题，研究材料，对照答案，检查是否准确和有遗漏。2. 拟写宣传标语时,要从以下几点入手:（1）要抓住活动的主题,突出主题,理解活动的目的和意义;（2）要注意语言简练,句子结构紧凑,形式整齐,可以是单句,也可以是相对称的两个短句;（3）要使用对偶、比喻、拟人等修辞手法,有一定的号召力和感染力。3.活动策划类题型，注意做到以下几点：（一）是阅读要求，明确要义。由题目要求，搞清活动内容，这样做起来能够对症下药；（二）是扣紧主题，展开策划。设计策划时，要围绕主题进行，
5、不能脱离生活，内容要具体，思路要清晰；（三）是语言表达，干净利落。注意语言的表达要做到准确简明、高度凝练、活泼形象。如果题干中有示例，就要参照示例，做到前后一致。当然，还可根据现实需要，结合一些修辞如比喻、对偶等，设计出活动主题和栏目名称。活动策划常见形式：现实体验。例如亲自上网、上图书馆查找资料、调查采访、开主题班会等，解决实际问题。 竞赛活动。例如演讲比赛、诗歌朗诵、作文竞赛、书画比赛、辩论会、故事会等。展览活动。例如办手抄报、办画展等。 讲座活动。例如知识座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动等。 趣味活动。例如猜灯谜、成语接龙等。4.提取新闻信息首先必须先了解新闻的“五个W”,即when（
6、时间）、where（地点）、who（人物）、what（事件）、why（原因）,这是新闻必须具备的五个要素。信息提取时一定要理清什么人（包括单位）在什么地方、什么时候做了什么事,事情经过、结果怎样。 形式上：一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上：既然是新闻，就必须体现新闻的属性，应该尽可能严格而完全地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容，具体包括时间、地点、人物和事件的简要过程。 方法上：首先要找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对照“一句话新闻”的答题要点逐一搜寻、概括，即：“人物+事件+时间+地点+原因”去概括
7、。4、 典例精析1.宣讲感动人物事迹。概括下面一则新闻的主要内容，字数不超过20字。（2分）最美女教师”张丽莉为救学生失去双腿的病情牵动亿万网民为之捐款祈福；勇救落水学生献出生命的沈星让自发前来追悼的群众久久不愿离去；“最美司机”吴斌高速路上遭铁片飞袭忍痛停车救人后离世；身患癌症却毅然走进“一个人考场”的最坚强高考女孩”肖丽；徒手爬上三楼，勇救悬空女童的“托举哥”周冲这个初夏的五月，一批感动神州大地的小人物，他们的感人事迹点燃了飞速传递于亿万网民之手的“火炬”。 “小人物”原来是生活在最底层的草根百姓，因为在生命的某个时刻显示出来的果敢和大爱，让人深深震撼和感动。这些故事，会给你带来多少感动？
8、“小人物”何以如此之美？如何让爱的暖流在人们心中不断流动？（转自新华网有改动）【思路分析】第一步，认真读新闻，分句提取主要信息。这则新闻先是列举了一系列的人物事件，以引出要表达的主题：小人物带给人们的感动。第二步，合同存异，完善标题。把上一步骤分析的内容进行合并，主语即“小人物”，小人物的事迹感动并感染了整个社会，整合信息就是：小人物的感人事迹点燃社会的“爱心火炬”。【答案及评分】示例：小人物的感人事迹点燃社会的“爱心火炬”。（2分）2、2014年中央电视台新春走基层家风是什么？系列报道播出后，引起社会的强烈反响。现在，学校组织了以“家风家教大家谈”为主题的活动，请你完成以下任务。为了宣传这次
9、活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等，2分）严家训时时记，_。【解析】上联是“严家训时时记”根据题目的要求，要做到语意相关，因此，下联的内容应该也要与“家风”有关，同时要注意句式相同、字数相等。3、习近平总书记说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛地走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。 班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策
10、划人，你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。【示例】项目:中秋诗词朗诵会目的:增强古诗词的积累，激发对传统文化的热爱项目:_目的:_【解析】可结合“传统节日与传统文化”的来历、相关典故、习俗等方面，设置朗诵、辩论赛、文艺晚会等形式的项目。可参考【示例】作答，但务必注意“项目”名称必须简洁、准确。“目的”语言简明扼要，切忌啰嗦。板书设计1.对于材料探究类试题：准确审题，明确方向，2.拟写宣传标语时:要抓住活动的主题,突出主题3.活动策划类题型：阅读要求，明确要义4.新闻：“人物+事件+时间+地点+原因作业布置1.针对当今中学生的体质问题，国家先后发出各种号召，如“每天
11、阳光活动一小时”等，并作出在高中考试中将体育成绩加入总分的规定。不过，总有一些学生找各种各样的理由推脱、逃避上体育课。对此，请拟写一条宣传标语，来提醒大家要积极锻炼身体。（20字以内）我的拟写：2.请给下面的新闻加一个20字以内的标题，并概括这一则新闻对义务教育产生的 影响。记者从四川省教育厅获悉：从2015年起，四川将对中小学生艺术素质进行测评，测评结果记入学生成长档案，作为中考的参考依据。今后，义务教育阶段学校要确保艺术课程课时总量，不低于国家课程方案规定的占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%。从20
12、15年起，开展对中小学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为中考的参考依据。（原载人民日报，略有删改）答：3.初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。内容一：班级毕业照内容二：内容三：班级日记摘抄内容四：4.近些年来，我国交通部门不断出台新的交通法规，交通秩序有了明显的好转。不过，“中国式过马路”现象还是时有发生。这样做的结果，一是
13、不安全，二是严重违反了交通法规。为此，某中学组织开展了“遵守交规，文明出行”的教育宣传活动。如果你就是其中的一员，让你来设置两种活动形式的名称，那么你打算怎样来宣传这一主题？答：5、中国的节日同样魅力无限那悠久的历史与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟，元宵闹花灯等。绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生。用简洁的语言概括上面两则材料的主要信息。答：教学反思语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作
14、、探究的学习方式。”初中语文教材中“综合性学习活动”就是在这样的背景下设置的，是体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点，为学生自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。教材的设置已向大语文观迈出可喜的一步，在欣喜地看到它给语文教学带的崭新气象的同时，也发现了综合性学习教学的误区学习目标单一狭隘地把“综合性学习”当作课本内容延伸的一种课外学习，从而把学习活动的过程仅仅当作实现目标的途径和手段，对学习过程中教育价值发掘不够，拘泥于既定的教学目标，开展活动直奔目标而去，无视语文综合性学习的教育目标的生成性、多层性。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
