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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线9.文学文化常识教学目标1.了解课本涉及的重要作家作品和文学常识。2.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3.阅读一定数量的文学名著。教学重难点重点：了解课本涉及的重要作家作品和文学常识。难点：阅读一定数量的文学名著。课时安排1课时教学过程一、谈话导入学习林黛玉进贾府，你感受最深的是什么？(让学生各抒己见)大家的感受非常真实，这是我们自己对这篇文章的解读，可为什么会各不相同呢？今天，我们就一起来探究文学文化常识。二、要点回顾文学文化常识主要考查教材中的重要作家
2、作品知识和文化文体常识，名著阅读的考查以课标推荐的篇目为主，考查点主要有作家名、作品名、主要人物、故事情节和阅读感受等。在考查题型上，选择、填空、简答均有涉及；考查内容更为具体、细致、多元。语文课程标准对文学常识的要求是：“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”对名著阅读的要求是：“学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”课标”要求学生能够了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，了解涉及的重要作家作品和文化常识。中考试题一方面主要考查作品的主题、主要人物、
3、故事情节，另一方面考查文学常识和文体知识。三、技法点拨（一）文学常识。文学常识，贯穿古今中外，涉及到的作家、作品、年代，面广、量大，纷繁复杂，单纯依靠机械识记很难取得理想的效果。同学们复习时不妨采用以下方法，以期收到事半功倍的效果。1表格法。一般就是把作家按照古代、现当代、外国分成三大类，列表与他们的作品一一对照。如，中国古代的作家、作品，可按年代先后列表，识记作家的姓名、字号、朝代、集名、篇名等。这样一一列表，十分清晰，便于识记。2网络法。即对单个作家来说，可将其名字、篇名、名句对应起来形成一个知识网络，对作品比较多的作家(指课本中出现的和新课标推荐的名著)，可将其作品一一罗列，将文学常识方
4、面的知识点加以归纳。3比较法。针对一些自己容易混淆、不易区别的文学常识，可以把它们单列出来，进行比较分析，找出它们的不同之处，以强化识记。（二）名著阅读。1读书札记在课外阅读名著时不能只看不写，不能只读故事情节而不注重人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写读书札记，谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感和感受启示。2体验感悟对每一部名著的精彩片段都要反复阅读，同时要独立思索，对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问，这样才能有自己真正的阅读体验与感悟。3作品延伸对作品的外延也要了解，如作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语的来源及涵义等。文体知识相对较为简单，只需把握住古代文体如:
5、古体诗和近体诗、词、曲以及史传文、论说文、应用文，现代文体如:小说、诗歌、戏剧、散文和其他实用文体等的梳理和识记即可。此外，应对文学文化常识题，加强积累也是考生备考的关键。四、典例精析1、下面关于名著的表述有误的一项是(C)A水浒传中的鲁达个性鲜明，他拳打镇关西、大闹野猪林，尽显疾恶如仇、有勇有谋的英雄本色。B名人传分别叙述了德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗、俄国的列夫托尔斯泰三人伟大而坎坷的一生。C童年中的朱赫来是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，做任何事都要讲求技巧。D骆驼祥子的主人公祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，买了第一辆车。点拨：童年中是房客“好
6、事情”教阿廖沙用心观察生活、发现生活，做任何事情都要讲求技巧。朱赫来是钢铁是怎样炼成的中的人物。2、 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是(C)A骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实它不让好人有出路。B朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，从百草园到三味书屋狗猫鼠琐记藤野先生等都是其中的作品。C武松是水浒传中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。
7、D唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。点拨：“大闹桃花村”和“火烧瓦罐寺”的是鲁智深。 3.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(D)A论语是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；庄子属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。B桃花源记借虚构的故事寄托社会理想，五柳先生传用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 C同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗荷叶母亲中借助具体形象来表达，而学者胡适在我的母亲中通过回忆母亲的教子方式来体现。D法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我的叔叔于勒就
8、选自其小说集羊脂球，其代表作品还有项链巴黎圣母院装在套子里的人等。点拨：D选项中，巴黎圣母院的作者是法国文学家维克多雨果所著。装在套子里的人作者是俄国19世纪作家契诃夫。板书设计文学常识：表格法 ，网络法，比较法名著阅读：读书札记，体验感悟，作品延伸作业布置1、下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是( )A.左传是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。B. 李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。C. 宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。D. “说”是一种议论性
9、的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。2.有一位同学，读了水浒之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾人物：3.班长要为升旗仪式写一篇以“自强不息”为主题的演讲稿，他打算用保尔的事迹作例子。请你依据阅读钢铁是怎样炼成的的积累，仿照下面的示例，帮他再举一例。示例：为了让生命更有意义，双目失明的保尔拿起笔来顽强地从事创作，甚至手稿丢失也不放弃。4. 读过巨人三传后，你一定被这两位伟大的艺术家所感动。请任选其中一位，联系上面的相关片段，说说他令你感动的原因。(50字以内)5.下列
10、各句表述有误的一项是( )A春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国的传统节日。B“五体投地”中“五体”指双手、双膝和头；旧制一斤合十六两，“半斤八两”中“八两”，即半斤；“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。C骆驼祥子红高粱威尼斯商人我的叔叔于勒的作者分别是老舍、莫言、莎士比亚、莫泊桑。D“三味书屋”中的“三味”指布衣暖、菜根香、读书滋味长；陶渊明因其宅边有五棵柳树故自称“五柳先生”；聊斋志异因作者曹雪芹的书斋“聊斋”而得名。教学反思通过文学文化交流，阅读名著的心得体会、复述名著作品内容、品味名著精妙语言等活动形式组织教学，运用现代化多媒体教学设备，全面解析名著
11、导读，教学学生认识名著、评点名著、话说名著。将近几年来各省市的名著导读中考试题精编细选，以典型试题考察学生基本的理解能力，强化学习效果。从新课标的要求来看，初中阶段的学生每学年应当阅读两三部名著。从教材编排来看，名著导读属于课外阅读，仅作阅读参考。但是名著导读有增加语言经验和生活智慧，提高对社会人生的认识水平和思考能力，丰富开拓学生的文学视野，是对课堂阅读教学的进一步完善，也是培养学生良好的语文素养的重要途径之一。由此可见，名著导读的教学不可忽视。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
