《2018年秋九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维习题课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维习题课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文上册（人教版）,19 谈创造性思维,z,j,m,蒂,锲,2根据释义写词语。 (1)_：不用说就可以明白。 (2)_：比喻基础稳固，不容易动摇。 (3)_：勤奋努力，不知疲倦。,不言而喻,根深蒂固,孜孜不倦,3本文主要论述了什么问题？ _ _ 4本文的中心论点是什么？论点的提出有什么特点？ _ _,怎样才能拥有创造力。,论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法， 有赖于创造性的思维。,特点：由一道有趣的图形选择题引出论点，十分巧妙自然。,换个角度看问题 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店
2、买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。,由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗)；一部红楼梦，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”(鲁迅语)。 只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持_甲_思维，考虑问题往往
3、局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。,比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持_乙_思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀
4、、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。,作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。丝路花雨中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。 从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。,5本文的中心论点是 _ _ 开头一段在全文中的作用是 _ _,只有从多
5、角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。,用一个事例引出论题。,6请仔细阅读第段，根据上下文，在第段的两个空白处分别填上相应的词语。 甲：_ 乙：_,7请指出本文第、三段的论证方法。 _,直线,习惯,道理论证、举例论证、对比论证。,8本文与课文谈创造性思维都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。 _ _ _,有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯里装上几面镜子。住客走进电梯室以后，都要对镜整装、梳理一番。这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。,9综
6、合探究。 阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。 庄园里，住着女主人、女主人的两个儿子和一个女仆。两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从窗前走过，噘着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧，然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！”,_ _ _,主要告诉我们无论是对人对事，还是在待人接物中，都要站在客观的角度，既不可因为喜爱而过分崇拜神化，亦不可因为厌恶而随意抹黑，要真实客观地还原事实，不可主观臆测。,
