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1、第二部分 古诗文阅读,专题一 文言文阅读,五、河中石兽,知识梳理,1.通假字 曳铁钯 _通_，意思是：_ 2.古今异义 (1)阅十余岁 古义：_ 今义：看(文字)，阅读,平整土地用的农具,钯,耙,经历,(2)求F石兽于水中 古义：_ 今义：设法得到 (3)尔辈不能究物理 古义： 今义：一种学科，物理学 (4)但知其一 古义：_ 今义：但是，表转折,寻找,客观事物的道理，规律,只，仅仅,3.词类活用 (1)名词用作动词 棹数小舟 原意：船桨，在文中的意思： (2)动词用作名词 岂能为暴涨携之去 原意：水位急剧上升，在文中的意思：,划(船),指洪水,4.其他重点实词 (1)一寺临河干 临F：_ 河
2、干： (2)竟不可得 竟F：_ (3)曳铁钯 曳：_ (4)一讲学家设帐寺中 设帐：_ (5)尔辈不能究物理 究F：_,靠近,拖着,河岸，干，水边，河岸,终于，到底,设馆授徒，即教书,推究,(6)不亦颠乎 颠：_ (7)转转不已 已F：_ (8)遂反溯流 遂：_ 溯流：_ (9)如其言 如F：_ (10)可据理臆断欤 理：_ 臆断：_,主观地推断,颠倒,逆着河水,停止,于是,依照,常理,5.文言虚词 (1)二石兽并沉焉 (2) 一老河兵闻之 之 其反激之力 当求之于上流 (3)盖石性坚重 (4)如其言,兼词，于此，在那里,代词，代指石兽,副词，表示将要说的话具有推测性，译为“大概”“推想”,代
3、词，他的,代词，代指讲学家的观点,结构助词，的,6.句子朗读节奏 (1)一 讲 学 家/设 账 寺 中 (2)必 于 石 下/迎 水 处 啮 沙/为 坎 穴,7.文意理解 (1)文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？,寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下，在下游寻找。讲学家认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地寻找。老河兵认为石兽会向上游移动，应该去上游寻找。,（2)文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？,讲学家的“笑”是对寺僧的嘲讽，刻画出讲学家自恃博学的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博学的一种否定，表现出老河兵的自信。,(3)这个故事说明了一个什么道理？(
4、2016梅州) (4)在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？(2016齐齐哈尔),看事情不能只看表面现象，要追本溯源，全面看待问题。,庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。,一、(2016常德)阅读河中石兽，完成15题。(12分) 1.解释下列句子中加点的词。(3分) (1)山门圮于河 ( ) (2)湮于沙上 ( ) (3)如是再啮 ( ),咬，这里意为冲激,倒塌,埋没,金题演练,2.指出下面句子中“之”所指代的内容。(2分) (1)一老河兵闻之 ( ) (2)当求之于上流 ( ),
5、讲学家所说的话，指代讲学家的观点,指代石兽,【解析】句中的“之”均为代词，(1)句是老河兵在听了讲学家讲述的寻找石兽方法之后的反应，故“之”指代内容即为上文所述内容。(2)句中“之”指代被水冲走的石兽。,3.用“/”给下列句子划分节奏。(只画一处)(1分) 众 服 为 确 论 4.将下面的句子翻译成白话文。(3分) 如其言，果得于数里外。,人们依照他的说法(去做)，果然在(上游的)几里外找到了(石兽)。,/,5. 联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知 其二”中“其一”“其二”的具体内容。(3分),“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质(石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮)(1分)“其二”
6、指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子，从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的方向移动到上游去。,二、(2017预测)阅读河中石兽，完成14题。(12分) 1.解释下列句中加点词的意义。(2分) (1)阅十余岁 ( ) (2)竟不可得 ( ),终于，到底,经历,2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( ) A.山门圮于河 皆以美于徐公 B.其反激之力 小大之狱 C.如其言 其真无马邪 D.然则天下之事 怡然自得,【解析】A项两个“于”意义和用法分别为：介词，表处所，在；比。B项两个“之”均为结构助词，的。C项两个“乃”意义和用法分别为：代词，他(老河兵)；语气词，表推测，反问的语气，难道。D项两个“然”意义和用法分别为：连词表转折，然而；的样子。,【答案】B,3.翻译下列语句。(4分) (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？ (2)众服为确论。 4.你从这则故事中得到怎样的启示？(4分),这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带走呢？,大家信服地认为(这话)是正确观点。,启示：在认识事物时，要考虑多方面的因素，不能主观臆断。,
