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1、第二部分 古诗文阅读,专题一 文言文阅读,二十一、出师表,知识梳理,1.古今异义 (1)此诚危急存亡之秋(2011娄底)也 古义：_ 今义：秋季 (2)诚宜开张圣听 古义：_ 今义：商店等设立后开始营业 (3)引喻失义 古义：_ 今义：公正合宜的道理；正义,适宜，恰当,时候,开扩，扩张,(4)此先汉所以F兴隆也 古义：_ 今义：表因果关系的连词 (5)未尝不叹息痛恨F于桓、灵也 古义：_ 今义：十分憎恨 (6)先帝不以臣卑鄙（2016衡阳、邵阳） 古义：_ 今义：品质低劣、下流 (7)猥F自枉屈 古义： 今义：卑鄙，下流,辱，有降低身份的意思,的原因,痛心遗憾,低微鄙陋,(8)由是感激F 古义
2、：_ 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 2.词类活用 (1)名词用作动词 以光（2011娄底）先帝遗德 原意：光芒、光亮，在文中的意思：_ 深入不毛 原意：地面所生的草木，在文中的意思：_,长草,感动，激动,发扬光大,(2)形容词用作动词 陟罚臧否 原意：善恶，在文中的意思：_ 恢弘志士之气 原意：宽阔，广大，在文中的意思：_ 亲F贤臣，远F小人 原意：关系近，在文中的意思：_ 原意：关系远，在文中的意思：_,疏远,评论人物的好坏,发扬，扩大,亲近,(3)形容词用作名词 此皆良实 原意：善良、诚实，在文中的意思：_ 优劣F得所 原意：美好，在文中的意思：_ 原意：坏，在文中的意思：_
3、攘除奸凶 原意：奸邪凶恶，在文中的意思：_,奸诈凶恶的人,忠良信实的人,德才高的人,德才低的人,(4)动词用作名词 恐托付不效 原意：委托别人照料或办理 在文中的意思：_ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效F 原意：效力 在文中的意思：_,效力的机会，即任,托付的事情,(5)名词用作状语 北定中原 原意：北方，在文中的意思：_,向北,3.一词多义 (1)遗 是以先帝简拔以遗F陛下 _ 深追先帝遗诏 (2)行 然后施行F _ 性行淑均 _ (3)道 而中道F崩殂 _ 以咨诹善道 _ (4)能 先帝称之曰能 _ 能F使行阵和睦 _,能够,给予,指死去的人留下的(东西),做，执行,行为,路途,道理,有能力,(
4、5)兴 兴F复汉室 若无兴F德之言 _ 此先汉所以兴F隆也 兴旺 (6)论 宜付有司论F其刑赏 _ 每与臣论F此事 _ (7)临 故临崩寄臣以大事也 _ 临F表涕零 _ (8)当 当F奖率三军 _ 今当F远离 _,就要,复兴,使兴盛,判定,谈论、议论,将要,面对,应当，应该,4.其他重点实词 (1)先帝创业未半而中道崩殂 崩殂：_ (2)益州疲弊 疲弊：_ (3)诚宜开张圣听 诚F：_ (4)不宜妄自菲薄 菲薄：_,轻视,指帝王之死,困苦穷乏,实在,(5)引喻失义 引喻：_ (6)以塞忠谏之路也 忠谏：_ (7)陟罚臧否 陟罚： 臧：_ 否_,恶,称引比喻,忠心规劝,指升降官吏。陟，提升、提拔
5、,好,(8)以昭陛下平明之理 昭（2011娄底）：_ 平明：_ 理F：_ (9)不宜偏私 偏私： (10)此皆良实，志虑忠纯 良实：_ 志虑：_ 忠纯：_,忠诚纯正,彰明，显扬,平正明察,治理,袒护私情，不公正,忠良信实,精神，思想,(11)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：_ (12)悉以咨之 咨（2011娄底）：_ (13)必能裨补阙漏 裨：_ 阙漏： (14)有所广益 益F：_,好处,选拔，选择,商议，询问,弥补，补助,缺失遗漏。阙，缺,(15)性行淑均 淑均： (16)晓畅军事 晓畅：_ (17)亲贤臣，远小人 小人： (18)此后汉所以倾颓也 倾颓：_ (19)此悉贞良死节之臣 贞良： 死
6、节：,为保全节操而死,善良公正。均，公平，平均,谙熟，精通,人格卑鄙的人,衰亡，衰败,忠良，忠正诚信,(20)躬耕于南阳 躬（2015衡阳、邵阳）：_ (21)不求闻达于诸侯 闻达F：_ (22)猥自枉屈 枉屈：_ (23)由是感激，遂以先帝以驱驰 由是（2012邵阳）：_ 驱驰：_,比喻奔走效力,亲自,闻名显达,指屈尊就卑,因此,(24)夙夜忧叹 夙夜： 忧叹：_ (25)庶竭驽钝 驽钝： (26)攘除奸凶 攘除：_ (27)至于斟酌损益 斟酌： 损益：_,增减，兴革,朝夕，日夜。夙，早,忧虑叹息,自谦的话，比喻才力低下,驱除，铲除,反复考虑，择善而定,(28)则责攸之、祎、允之慢 慢：_
7、(29)以彰其咎 彰：_ (30)以咨诹善道 诹：_ (31)察纳雅言 雅言：,正言，正确的言论,怠慢，懈怠,表明，显扬,询问,5.文言虚词 (1)于 三顾臣于草庐之中_ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也_ (2)以 咨臣以当世之事_ 以光先帝遗德 _,来,在,对,用、拿,(3)之 此诚危急存亡之秋也 先帝称之曰能 (4)然侍卫之臣不懈于内 _ (5)可计日而待也 _,表修饰，不译,结构助词，的,代词，指代向宠,然而,6.句子朗读节奏 (1)苟 全 性 命/于 乱 世，不 求 闻 达/于 诸 侯 (2)恢 弘/志 士 之 气，不 宜/妄 自 菲 薄,7.文意理解 (1)先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？
8、(2014云南),因为桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，以致后汉倾颓，所以先帝对他们的事叹息痛恨(或因为他们亲小人，远贤臣)。,(2)先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。(2014云南),示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤明，品德高尚的人，才能让人信服。文段中“陛下亦宜自谋”是要“贤”，“亲贤臣，远小人”，亲信“贞良死节之臣”，是要有“德”，就是要有贤有德，才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是这个意思，只有有贤德和才能的人，才能让人佩服和臣服。,(3)请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。(2012长沙),作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的
9、三顾之恩，托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己神圣的职责。,(4)陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？(答出三点即可)(2010安顺),积极献言，提出三项建议。(或答“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议”)积极荐贤，安排内政、军事人才。(或答“推荐人才”)平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。积极筹备北伐，为兴复汉室，还于旧都做准备。,(5)邹忌进谏齐王，出师表中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？(2011重庆),邹
10、忌采用了以事设喻、委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法。启示：说话时要看对象；要讲究说话的方式。,一、(2016衡阳)阅读出师表第六、七段，完成14题。(12分) 解释下列句中加点词的意义。(2分) 躬耕于南阳 ( ) 先帝不以臣卑鄙 ( ),低微鄙陋,亲自、自身,金题演练,2.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是(2分) ( ) A.不以物喜，不以己悲 B.以为妙绝 C.蒙辞以军中多务 D.皆以美于徐公,【解析】例句中“以”译为“用、拿”，介词。A项中“以”译为“因为”，介词。B项“以”与“为”连用，译为“认为”，动词。C项中“以”译为“用、拿”，
11、介词，与例句中的“以”意思和作用相同。D项中“以”译为“认为”，动词。故选C项。,C,3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 受任于败军之际，奉命于危难之间。 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。,这是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。,在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。,4.选文第一段中“由是感激”的原因是什么？(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。(4分),原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以世之事。 理解：感恩是中华民族的传统美德，人要懂得感恩，懂得感激父母、老师、朋友对自己的关
12、怀和爱护，要将这种传统美德不断地传递下去。,二、(2017预测)阅读下面的文言文选段，完成13题。(11分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 (选自诸葛亮出师表),【乙】先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳。 (选自诸葛亮后出师表
