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1、第一部分 积累与运用,专题六 修辞与标点,聚焦湖南中考,修辞,1.(2016娄底)对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是(2分) ( ) A. 破釜沉舟，百二秦关终属楚； 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶) B. 秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C. 在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻) D. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问),【解析】D项中“这是什么精神？”后面“这是，这是的精神”是对这句话的回答，可见是“一问一答”，可判断运用了设问修辞。故选择D项。,【答案】D,2. (2015常德)
2、下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是(3分) ( ) A. 山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是在找玉米罢了。”(山米与白鹤) B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？(石榴) C. 一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。(走进纽约) D. 孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色子。(滑铁卢之战),【解析】A项中虽然有“似的”这个比喻标志词，但没有本体和喻体，故没有运用比喻修辞。故选择A项。,【答案】A,标点,1.(2016湘西)下面标点符号使用正确的一项是 (2分) ( ) A.这是什么精神这是国际主义的精神；这是共产主义的精神。
3、B.杨绛先生走了，但是她的睿智、坚忍、倔强还有她的温度，永远萦绕在我们心中。 C.老师声音发颤地说，“请你把课文全部读完吧。” D.什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。,【答案】C,【解析】A项中，后面是解释前面“这是什么精神”，可知是设问句，因此破折号应改为问号。B项从关联词“但是还”可明确是介绍杨绛先生的性格特点，表示停顿，所以应将选项中的省略号改为逗号。D项是设问句式，第一个问号后面是对前面内容的解释，“生在哪里”后面是语音停顿，因此第二个问号应改为逗号。故选择C项。,重难点突破,考点一 修辞(6年5考),例：(2016邵阳)下列句子中没有运用修辞手法的一项是(2分) ( ) A. 仰着
4、头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。 B. 隔壁教室里好像是李老师在上课。 C. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D. 拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？,典例剖析,【思路归纳】解答此类判断修辞手法的题，需逐项分析句子，看其是否使用了修辞手法。A项中用“一线”形容仰头从山峰之间看见的天空，运用了夸张修辞，极言山峰之间间隙的狭窄。B项为一个陈述句，未使用修辞手法。C项中“太阳的脸红起来了”一句运用了拟人修辞，将太阳人格化。D项是一个反问句，运用了反问修辞。故选B项。,【答案及评分】B （2分）,方法指导,审题。明确是判断是否使用修辞手法，还是判断分析句子修辞是否正确
5、。 分析句子。找句子主干，分析修辞成分的表达效果。 结合常见八种修辞知识分析作答。,常见八种修辞知识一览表,常见八种修辞知识一览表,考点二 标点(6年2考),例：(2016常德)下列各句中，标点符号使用正确的一项是(3分) ( ) A.(困惑地叉开两手)这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？(钦差大臣) B.麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。(骆驼寻宝记),典例剖析,C.“同学们，拿出毅力来”！查老师励道，“当然，我也很需要毅力”！(选举风波) D.过了一个钟头，又一个钟头天边变得暗沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。(树林和草原),
6、【思路归纳】解答此类试题，先要对常用标点符号的作用有所了解，据此结合句子来判断。A项中第一个问号使用错误，应改为逗号，“这是怎么啦”询问的对象是后面的“诸位”，因此到“诸位”这句问话才结束，“这是怎么啦”后应为逗号。B项中鸭子后面的顿号应改为逗号。麻雀、鸭子等为单个名词，“还有老公鸡和老母鸡”并不是单个名词，因此它们之间不能用顿号。C项两个感叹号应放在双引号之内。D项标点使用正确。故选D项。,【答案及评分】D (3分),（一）句号、顿号、逗号、分号,知识梳理,逗号与分号。 分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣
7、赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，可以食用。 并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。 (分号应改为逗号),逗号与顿号。(2016常德) 较长的并列成分之间、分句之间不用顿号，只用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 表示并列关系的连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。 例：麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。(骆驼寻宝记)(2016常德) (“鸭子”后面的顿号应改为逗号),相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：他走了有三四里的
8、路。 【注意】要区别表示两种并列的情况。 例：我在一、二年级时都看过这本书了。 带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 例：近期我观看了许多出色的老电影，如英雄无间道美丽人生等。,分号与句号。 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒(句号改为逗号，或者分号改为句号),（二）冒号和破折号,冒号和破折号的辨析。 分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。如
9、分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号。 例：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。(分项叙述) 例：我国的四大发明火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。(注释说明),【注意】凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。,（三）引号和书名号,【注意】引号与其他标点连用的前后位置： 引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末标点符号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即对话直
10、引引号内。 例：“同学们，拿出毅力来”！查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力”！(选举风波)(2016常德) (两个感叹号应放在引号内),引语不完整或者只作为句子的一部分时，则为间接引用，句末标点符号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面，且前引号处不用冒号。即对话间引引号外。 例：快乐固然美好，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 (间接引用，只是说话的一部分),提示语在前，提示语后(前引号前)用冒号。 提示语在中间，提示语后(前引号前)用逗号。提示语在后，提示语后用句号。 例：老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。,（四）省略号、问号、感叹号,
