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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线题型复习（三） 实验题题型之一光学实验1. 为了探究光反射时的规律，小明将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图所示（1）使用可绕ON转动的纸板的目的是显示光路；探究三线是否共面（2）实验中使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，在纸板FON上观察反射光线，并在纸板上记录每次光的径迹取下纸板，接下来进行的操作测量反射角和入射角的大小，将数据记录在表格中，并比较反射角和入射角（3）当光线沿ON方向入射平面镜时反射角为0度2.（2015广安
2、）如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，明明同学设计了下列实验步骤：a. 在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，在纸上记录玻璃板的位置.b. 拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像完全重合，在纸上记下该蜡烛的位置.c. 改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置.d. 点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置. （1）以上实验步骤，合理的顺序是adbc（填写实验步骤前的字母）； （2）步骤c的实验目的是 为了避免实验的偶然性，从而得到普遍规律.3.（2016枣庄）小峰在探究凸透镜成像
3、规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究：（1）小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为10.0cm（2）第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8cm，由这两次实验可得出的初步结论：材料和横截面积相同的凸透镜，凸面程度越大其焦距越小（3）小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙所示），受此启发，于是他选取焦距为10cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜，红的焦距大些（4）在用焦距为10cm的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为
4、17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距4.（2016赤峰）在“探究平面镜成像特点”实验中，如图1所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合（1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距（2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小相等（“相等”成“不相等”）（3）玻璃板后不点
5、燃的蜡烛B，却好象点燃了说明像是虚（填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏不能（填“能“或“不能”）承接到像（4）如图2所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是蜡烛B与蜡烛A的像不能完全重合5.（2016南京）用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验（1）如图甲所示，凸透镜位置固定，发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为10cm（2）小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、放大的实像（填“放大”、“等大”或“缩小”）（3）若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，
6、在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向右（填“左”或“右”）适当移动一段距离，再调整光屏的位置（4）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由淸晰变模糊，向右移动光屏又发观清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片是凹透镜，老师的视力缺陷是近视（填“近视”或“远视”）题型之二热学实验1.（2016黔东南州）如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象（1）由图可知，冰在熔化过程吸热（填“吸热”或“放热”），温度不变（填“升高”、“不变”或“降低”），冰是晶体（填“晶体”或“非晶体”）（2）由图乙可知，冰的熔点是0，第6分钟时冰处于固液共存态（填“
7、固态”、“液态”或“固液共存态”）2.(2016湘潭) 在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象（1）图中，海波的熔化过程是BC段（用图中字母表示），此过程中海波吸热（填“吸”或“放”）（2）图中，海波在D点是液态，在G点是固态（均填“固”或“液”）（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用相同的酒精灯加热（填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是不同的（填“相同”或“不同”）物质熔化时间/min冰9萘43.（2016百色）小明做“探究水的沸腾”实验时采用的实验装置如图
8、甲所示（1）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷液化（填物态变化名称）形成的（2）根据实验数据，小是出了水的温度随时间变化图象，如图乙所示，由此可知，实验时水的沸点是98，此时的大气压小于（填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压（3）若烧杯内水的质量为0.2kg，则实验中03min内烧杯内的水吸收的热量是5.04103J若酒精完全燃烧放出的热量有30%被烧杯中的水吸收，则至少要消耗0.4510-3kg酒精已知水的比热容为4.2103J/（kg），酒精的热值为3.7107J/kg4（2016绥化）在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉
9、油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示（1）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证质量相同（填“体积”或“质量”）（2） 实验中物质吸热的多少是通过加热时间来反映的（3）由于没有直接测量比热容的仪器，因此这个实验是通过观察温度的变化来比较比热容的大小物质质量/g初始温度/加热时间/min末温/水20020645色拉油20020675（4）根据表中数据算出加热6min水吸收的热量为2.1104J（5）色拉油的比热容是1.9103J/（kg）（用科学计数法表示并精确到小数点后一位）5（2015莆田）在
10、“探究水的沸腾”实验中.（1）安装实验器材时应按照 自上而下（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行.（2）水沸腾时，准确测量的温度计示数如图甲所示，则水的沸点为98，当时的大气压低于（填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压.（3）a、b两组同学绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示，由图象可得：水在沸腾过程中需要吸收热量，温度保持不变.通过图象可知，b组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可能原因：水的质量较大（或：酒精灯火焰较小，答案不唯一）.题型之三力学实验1.（2016岳阳）探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示（1）甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果（2）
11、通过甲、乙实验能够得到的结论是在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显.（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙=P丁（填“”“或“=”）2.（2014乐山）徐亮同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，在弹簧测力计下悬挂一圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到与烧杯底接触为止，如图甲所示.（1）圆柱体的重力G= 6 N；（2）圆柱体浸没在水中后所受浮力F浮=
12、5 N；（3）比较（b）、（c）两图可得：浸在同一种液体中的物体受到浮力的大小跟物体排开液体的体积 有关；（4）比较 c、d 图可得：当圆柱体浸没在水中继续下沉的过程中，受到的浮力不变；（5）徐亮完成如图甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图乙所示的弹簧测力计的示数F与物体下降高度h的F -h图象.那么物体浸没在这种液体中受到的浮力 F浮= 4 N.实验表明，浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟 液体密度 有关.另一种液体的密度液= 0.8103 kg/m3.3（2016德州）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小强有如下猜想：A滑动摩擦力大小与压力大小有关
13、B滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表序号压力/N接触面种类弹簧测力计示数/N16木板1.526毛巾2.8312毛巾5.6412毛巾？（1） 实验1、2、3中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小（2）由实验1、2可验证猜想B（填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大（3）接着小强在毛巾表面上，进行第4次实验，如图4所示，使木块水平匀速直线移动了15cm，则绳子自由端水平移动的距离为30cm，若此滑轮组的机械效率=80%，则表中序号4弹簧测力计的示数是3.5N（
14、不计滑轮组重力）4.（2016包头）某同学准备用弾簧测力计、烧杯、水、吸盘、滑轮、细线来测量木块（不吸水）的密度（1）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长（2）如图 甲所示，木块所受的重力为0.6N（3）如图乙所示，将滑轮的轴固定在吸盘的挂钧上，挤出吸盘内部的空气，吸盘在大气压的作用下被紧紧压在烧杯底部如图丙所示，在烧杯中倒入适量的水，用细线将木块栓住，通过弹簧测力计将木块全部拉入水中，此时弹簧测力计示数为 0.4N，如果不计摩擦和细线重，木块受到的浮力为1.0N，木块的密度为0.6103kg/m3（水=1.0103kg/m3）（4）如果将图丙烧杯中的水换成另一种液体，重复上述
15、实验，此时弹簧测力计示数为0.2N，则该液体的密度为0.8103kg/m35.（2015广元）某校物理学习小组同学猜想“滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关”，于是他们选用了重10N的物体完成了如图1所示的三次实验：（1）通过比较甲、乙两图，可以验证他们的猜想，得出的结论是：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大.（2）好动脑筋的同学们在甲装置木板右端又垫了一个木块，来“探究斜面的机械效率”.实验前他们分析得出：“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物体，必定要克服摩擦力做额外功，斜面的机械效率一定受摩擦力影响.然后他们又做了如图2所示的实验：在光滑程度一样而倾斜程度不同的斜面上匀速直线拉动物体，设计表格记录实验数据如下：实验次数斜面倾斜程度物重G/N上升高度h/m拉力F/N移动距离s/m有用功W有
