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1、思想道德修养与法律基础,说课人：于晓霞 开课院部：思政部 说课时间：2018-04-23,第一部分 说课程,主要内容,课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 教学效果 课程特色 改革思路,说 课 程,第一部分 说课程,4,课程 定位,思想道德修养与法律基础是贯彻落实 “中央16号文件”和 “05”方案的部署和要求，在高职院校大一新生中开设的一门公共理论必修课程。,第一部分 说课程,5,课程 定位,是以马克思主义为指导，依据大学生成长、成才的基本规律，对大学生进行思想、道德教育和法制教育的主渠道和主阵地。,第一部分 说课程,6,先修 课程,先修课程：高中政治课,第一部分 说课程,教学 目标,第一
2、部分 说课程,设计理念,项目载体,活动导向,能力主线,4,1,5,2,3,设计理念,第一部分 说课程,两种途径： 理论教学和实践教学,一个教目标： 具有良好职业素养和全面职业能力的高素质人才,三大理论板块： 思想教育 道德教育 法治教育,四大结合 基本理论与职业素养的结合 基本理论与职业现实问题的结合 基本理论与职业道德实践的结合 基本理论与职业法律规范的结合,第一部分 说课程,主线：社会主义核心价值体系 重点： 思想教育 道德教育 法制教育,教学内容,第一部分： 思想教育：强化对学生职业理想的培养； 第二部分： 道德教育：强化学生职业道德素质的养成； 第三部分： 法制教育：强化学生对职业法律
3、的遵守。,第一部分 说课程,课时安排,根据中央05方案精神，本课程教学共48个学时。具体安排为：,第一部分 说课程,重难点的处理,学生因系统知识学习产生的重难点，教师讲授为主； 学生因综合性、时间跨度大，变化复杂产生理解上的重难点，多媒体辅助解决； 学生因价值观偏移产生的重难点，采取多种实践方式解决。,第一部分 说课程,1.3 教学实施,实践教学,根据课程特点和我院的办学特色，实践教学可以形式多样：演讲、观看视频、参观考察、专题研讨、社会调查、辩论赛。 通过开展实践教学弥补理论教学设计的不足，增强大学生的学习兴趣，深化课堂理论教学的效果，拓展思想政治理论教育的内容。,案例教学法,理论讲授法,小
4、组讨论法,视频冲击法,“活”,情景模拟法,采用灵活多样的“教学方法组合”,第一部分 说课程,1.3 教学实施,教学方法,第一部分 说课程,1.3 教学实施,在教学中，采用多种教学手段，增强教学实效性 一是每周课前一周时事点评展示，发挥了学生主体、教师主导的作用。 二是制作内容丰富的教学课件，发挥多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，增强学生的学习兴趣，提升教学效果。 三是运用课堂派新媒介技术授课，加强与学生的互动。为学生主动参与到课堂教学提供良好环境。,教学手段,第一部分 说课程,社会实践教学考核方式,理论教学考核方式：,第一部分为平时考核，占总成绩的50%。 包括：课堂学习态度占20
5、% （出勤率、课堂守纪情况、参与讨论等情况）、完成作业情况占30% ； 第二部分为理论考核，占总成绩的50%。考试题由教研室统一命题。,课外实践环节包括参观考察、调研、参与社团活动等。学生每学期进行社会实践后，需按要求填写社会实践登记表，作为实践课成绩记分依据。,考核方式,平时考核+期末考核 实践考核+理论考核,两个结合：,第一部分 说课程,1.3 教学实施,学生网上评价,领导听课评价,教学督导随机听课评价,教师同行听课评价,第一部分 说课程,1.4 教学资源,第一部分 说课程,1.4 教学资源,课内：2间专业项目实训教室，行动导向教学； 校内：各个学院的实训基地，自主进行校内学习服务； 校外
6、：建有21个校外实训基地，安排学生参观学习。 为思想政治理论课教学搭建了稳定而有效的实践教学平台。,实践教学资源：构建（课内+校内+校外实践）实践教学体系,第一部分 说课程,1.4 教学资源,专任教师队伍：5名,兼任教师队伍：6名,教学团队,第一部分 说课程,1.5 教学效果,教学目标的达成,开展形式多样的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。 在教学过程中，学生积极主动参与课堂教学，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力。,教学评价,本课程重视将学科发展的新技术引入日常教学活动，采用传统教学和网络教学相结合的方式，理论与实践结合的教学原则，提高了
7、“基础”课的教学水平，教学效果一直受到校内外同行、学生和学校相关管理部门的好评，成为“大学生喜欢，受益终身的课程”。,第一部分 说课程,1.6 课程特色,采用了传统教授+多媒体在线课堂相结合的教学方法；,实现了“一体化”（思想政治课+学生所学专业+社会实践）的教学形式；,开发了丰富多样、特色鲜明的教学模式；,构建了完整的（课内+校内+校外）实践教学体系。,第一部分 说课程,1.7 改革思路,本课程是一门比较重要的思想政治理论课，但上好本课程确实有一定难度。因此，任课老师要多花一点心思，积极探索课程改革。 改革教学方法，增强课堂吸引力； 加强集体备课，提升教师教学能力； 开发网络资源，补充学生自
8、学内容； 丰富实践教学，提高实际育人效果； 完善考核机制，规范教学管理。,第二部分 说课时,主要内容,说 课 时,课时定位 教学目标 教学内容 教学方法 学习方法 教学过程,第二部分 说课时,2.1 说定位,第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 第一节 社会公德,属于道德教育中的重要内容。 本节内容既是对第四章道德教育的深化学习，同时也为第六章的法制教育提供理论基础，在整个教材中起着承上启下的作用。,第二部分 说课时,28,2.2 说目标,1、理解公共生活和公共秩序的含义及其基本特征； 2、理解并掌握社会公德的主要内容规范； 3、掌握网络生活中的道德要求。,知识目标,1、能够运用所学知识正确判断
9、个人行为是否符合社会公德规范的要求； 2、能够在实践中通过所学，洞察身边的假恶丑，发现身边的真善美。,能力目标,1、引导大学生养成自觉遵守社会公德的行为习惯，不断提升自身道德素质； 2、积极维护校园文明，不断提升自身文明素质。 3、自觉抵制网络不文明行为，不断提高网络道德素质。,素质目标,第二部分 说课时,2.3 说内容,教学重点,（1）公共秩序对于公共生活领域的重要性； （2）社会公德的主要内容； （3）网络中的道德规范要求。,教学难点,（1）如何在日常生活中做到自觉践行社会公德规范； （2）如何学会正确运用网络，遵守网络道德规范的要求。,教学重点处理：（1）通过课前布置学生自主学习，对重点
10、内容进行了解；（2）通过课上系统、重点进行理论讲授，让学生加深对主要知识点的理解和掌握；,教学难点处理：（1）课前布置思考问题，进行小组作品展示； （2）课上通过案例讨论的方式，让学生学会正确运用网络，自觉遵守网络道德。,第二部分 说课时,2.4 说教法,教 学 方 法,第二部分 说课时,2.5 说学法,课 前,通过1、布置学生自主学习；2、完成小组作业的方式对重点内容进行初步了解；,课上,1、学生进行作品成果的展示，教师对学生的展示进行补充、深化和提升； 2、结合教材知识点，通过案例分析、小组讨论等方式加深学生对主要知识点的理解和掌握；,课后,1、学生对作品进行修改，提升； 2、结合课堂所学和自身的思考，进行社会实践，在实践体验中不断受到启发和教育，从而实现从遵守到自觉的公民素养的提升。,复习导入 5分钟,新课讲解： 1、公共生活与公共秩序：10分钟；2、公共生活中的道德规范：20分钟；3、网络生活中的道德要求：10分钟,理论讲授 40分钟,教学活动 35分钟,总结、作业 10分钟,1、复习旧知识：（2分钟） 2、导入新课：（3分钟）,1、小组作品展示、讨论、评价（15分钟） 2、案例讨论（20分钟）,1、课程小结：6分钟 2、布置作业：4分钟,课后辅导 社会实践,2.6 说教程,第二部分 说课时,汇报完毕 谢谢各位老师！,
