《（浙江专用）2018-2019版高中语文 专题一 向青春举杯 文本2 相信未来课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专用）2018-2019版高中语文 专题一 向青春举杯 文本2 相信未来课件 苏教版必修1（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文本2 相信未来,专题一 向青春举杯,学习目标 1.朗诵诗歌，解读诗歌意象，体会诗人坚定相信未来的情感。 2.体会诗歌中比喻、反复等修辞手法的表达效果。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 灰烬( ) 依偎( ) 摇曳( ) 曙光( ) 瞳孔( ), 语言知识强化,轻蔑( ) 脊骨( ) 不屈不挠( ) 睫毛( ),jn,wi,y,sh,tn,mi,j,no,ji,露,凝露( ) 露脸( ),杆,笔杆( ) 旗杆( ),(2)多音字,l,lu,n,n,2.给下列形似字组词,(1),曙( ) 署( ) 暑( ),(2),挠( )
2、 侥( ) 骁( ),(3),怅( ) 伥( ) 胀( ),曙光,签署,酷暑,百折不挠,侥幸,骁勇,惆怅,为虎作伥,热胀冷缩,二、词语积累 1.理解运用 不屈不挠：,比喻在压力面前不屈服。,对点小测 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)我们都应该学习海伦凯勒这种在困难面前不屈不挠的精神。( ) (2)陕西省黄埔军校同学会副会长韩子英在黄埔校友聚会上说：“如今我们这些黄埔校友聚在一起，追忆的不只是一所军校，更是一个国家不屈不挠的抗战记忆。”( ),2.辨词填空 (1)给予寄予 “给予”“寄予”都可以与“同情”“关怀”等词语搭配。如：寄予或给予(关怀、同情等)。
3、但“寄予”有“寄托”之意，可以与“希望” “厚望”等词搭配。如：国家对青年一代寄予了极大的希望。“给予”有“供给”“供应”的意思，可以与物质方面的词语搭配。 新任经理年富力强，公司职工对他_厚望，希望他能尽快扭转公司的亏损局面。 我们只有把握好一些细节才能为未来家居生活_保障，及时地发现问题，才能规避问题。,寄予,给予,(2)探索摸索 “探索”指多方寻求答案，解决疑问，比“摸索”更自觉、更进一步，对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。“摸索”是“寻找”的意思，指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找，对象常是经验、方向、门径、技术等。 中国的多重资本市场还在建设中，创业板刚刚起步
4、，转板制度还需要_一段时间。 2017年1月23日，凤凰网资讯发布了河南省焦作市作为全国首批资源枯竭城市，近年来积极_资源型城市绿色转型发展之路，全面建设创新焦作、富裕焦作、美丽焦作、平安焦作，打造全国资源型城市绿色转型发展示范市的新闻。,摸索,探索,三、名言警句 1.课文名句 (1)当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。 (2)当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。 (3)我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支
5、温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。 (4)我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。,2.课外名句 (1)燃起的香烟中飘出过未来的幻梦，蓝色的云雾是挣扎过希望的黎明。而如今这烟缕却成了我心中的愁绪，汇成了低沉的含雨未落的云层。我推开明亮的玻璃窗，迎进郊外田野的清风。多想留住飘散的烟缕那是你向我告别的身影。食指烟 (2)我的心骤然一阵疼痛，一定是，妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈手中。 食指这是四点零八分的北京,(3)火红的酒浆仿佛是热血酿成，欢乐的酒杯是盛满疯狂的热情。如今，酒杯在我手中颤栗
6、，波动中仍有你一丝美丽的眼睛。我已在欢乐之中沉醉，但是为了心灵的安宁，我还要干了这一杯，喝尽你那一片痴情。 食指酒,一、作者简介 食指，本名郭路生，山东鱼台人。朦胧诗派代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”，也被称为“新诗潮诗歌第一人”。 著有诗集相信未来(1988)、食指黑大春现代抒情诗合集(1993)、诗探索金库食指卷(1998)，诗歌作品有鱼儿三部曲(1967)、海洋三部曲(1964)、这是四点零八分的北京、人生舞台、疯狗、热爱生命、我的心、落叶与大地的对话等。, 文本常识积累,二、背景展示 此诗写于1968年，正值“文革”时期，青年人上山下乡，失去了读书学习的机会，社会混乱，人们看不到
7、前途，许多人迷惘失望、理想破灭、人生困顿。诗人食指当时也在农村插队劳动，20岁的他写下了相信未来这首诗，虽然身处严酷的环境，却依然有一颗向往未来的心，并坚信未来一定是光明的。,三、文学常识 朦胧诗 朦胧诗指兴起于20世纪70年代末到80年代初，以舒婷、顾城等一批“文革”中成长的青年诗人为代表的具有探索性的新诗潮。它以“叛逆”的精神打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。在思想上，对人的自我价值的重新确认、对人道主义和人性复归的呼唤、对人的自由心灵的探险构成了朦胧诗的思想核心。在艺术上，朦胧诗具有意象化、象征化和立体化的特点，
8、大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，扩大了诗歌的想象空间。朦胧诗派并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼、根子是朦胧诗派的代表诗人。,品读研析,23岁，拜伦，一个游子，一个让多少个世纪以后的人们依然想念、依然痛惋的任性的孩子，写下了长篇叙事诗恰尔德哈罗尔德游记，这是不死的天才对自己23岁的纪念。22岁，黑塞高唱着浪漫之歌，“在悲剧百出的年代里，极为真挚地属守天职，成功地握起了为真正人道主义而战的武器”，成为“最后的骑士”。21岁，雪莱以哲人的姿态吟哦着：“冬天到了，春
9、天还会远么？”于是心中的春天滚滚而来，诗情如万物勃勃生长，写下著名叙事长诗麦布女王。20岁，那个眼睛中流溢着淡淡忧伤的人，那个痛苦的吟哦只为追求光明的人食指以不屈不挠的精神高歌相信未来！,根据图示，回答下列两个问题： (1)全诗从三个角度抒写诗人相信未来的信念，请在图中空缺处()写出这三个角度。 (2)诗歌结尾，采用了什么手法来号召年轻人要相信未来，热爱生命？请把手法填在图中空缺处()。,答案, 通读整体感知,现实,原因,号召,呼告,答案, 深读重点探究,1.诗歌中的意象即诗中融入着作者情感的人、事、物。诗歌前三节分别用了哪些意象？,答案 第一节，蜘蛛网、炉台、叹息着贫困的悲哀的灰烬的余烟、美
10、丽的雪花； 第二节，化为深秋的露水的紫葡萄、依偎在别人的情怀的鲜花、凝露的枯藤、凄凉的大地； 第三节，像那涌向天边的排浪的手指、像那托住太阳的大海的手掌、摇曳着曙光的那支温暖漂亮的笔杆、孩子的笔体。,2.诗歌前三节的意象分别表达了诗人什么样的思想感情？,答案 第一节，生活上虽然贫困，但应该抛弃失望，拥有纯洁美好的心，保持乐观。 第二节，青春逝去，情感失落，但应直面绝望、自信执着。 第三节，气魄恢弘，志向远大，追求光明，目标坚定，相信未来。,答案,3.诗中三次出现“写下：相信未来”，表明诗人的人生历程发生了怎样的变化？,答案 先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”，“用凝露的枯藤”写，
11、表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中(也可以理解为精神)；最后“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，对未来仍然有不灭的希望和信心。,答案,4.阅读诗歌四至六节，从细节的角度思考诗人为什么“相信未来”。,答案,答案 (1)细节描写有“感动的热泪”“深切的同情”“轻蔑的微笑”“辛辣的嘲讽”，这些细节描写呈现出了人们对过去历史的种种评价，形象传神，用笔精当。 (2)诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公正的评定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神。诗人挖掘出了人类内心深处对未来的共同信念，也正是基于这种信念，他才毫不怀疑地“相信未
12、来”，并且“焦急地等待着他们的评定”。,5.诗歌第三、四节运用了什么修辞手法，有什么好处？,答案,答案 (1)比喻。 (2)好处：第三节，将“手指”比作“涌向天边的排浪”，不仅绘出了浪的形，还表现出了壮阔的景象；将“手掌”比作“托住太阳的大海”，写出了力量之大、范围之广，表现了诗人的满腔豪情；把“曙光”比作“笔杆”，用语新奇，形象地写出了曙光的神奇力量，也写出了青年人的朝气与斗志。第四节，“睫毛”“瞳孔”运用比喻的手法，喻指未来的人有一双明辨是非的慧眼，能够不为假象所迷惑，能够看到历史真相、生活真情，含蓄蕴藉。,6.全诗大量运用了反复的手法，有什么样的表达效果？,答案,答案 (1)强化了诗歌的
13、抒情气氛，有力地表现了主旨相信未来。 (2)句式基本整齐，隔行押韵，不少句子开头用字相同，使韵律和谐，有一种固有的音乐美。,食指在相信未来里说道：坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。有人说我们自然要相信未来，但更要把握现在。说说你的理解。,答案, 延读思维拓展,答案 (提示)可以从“没有理想就没有奋斗的方向和动力”的角度入手；也可以从“不把握现在，踏实做好每一件事，就没有未来”的角度入手。具体略。,多读厚积,象征手法 相信未来一诗显示出了强烈的探索精神与浓厚的现代主义色彩，带有一些现代主义的气质和印记。这突出表现在对含蓄蕴藉、喻意丰富的象征手法的运用上
14、。如第五节中“腐烂的皮肉”表面喻指我们的躯体生命，实指我们腐朽、保守、不合时宜的思想。再如第六节中的“脊骨”实指独立不倚的思想、特立独行的人格。象征手法的运用增加了这首诗的深度，也提升了这首诗的品位与档次。, 读技法勤练笔,技巧点拨 运用象征手法应注意以下几点： (1)立意要明确。如白杨礼赞松树的风格等名篇一样，文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。 (2)描绘要具体。只有对象征体做具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。茅盾正是着力描写了白杨树的外形，从树的干、枝、叶、皮、高
15、度等方面塑造了白杨树紧密团结、力求上进的形象，并赋予其人格化的内涵，才从中提炼出“倔强挺立”“向上发展”“不屈不挠”等性格品质，再由此展开联想、揭示主题的。,(3)类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。正是由于“北方的农民”“守卫家乡的哨兵”“华北平原上的健儿”等本体对象同样表现出了和白杨树一样的“朴实”“坚强”“力求上进”“英勇无畏”的精神，白杨树才象征了北方的抗日军民。,迁移运用 请运用象征手法，选取你所熟悉的事物写一篇短文，不少于200字。,答案 (示例)杨梅是一种不平凡的水果，它包含着人一生走过来的滋味。杨梅刚刚
16、长出来的时候是绿色的，味道是苦的。人在刚出生的时候是稚嫩的，看世界的眼光是单纯的。杨梅慢慢地开始成长，它努力吸取树上的精华，让自己长得更加茁壮，以让人们吃到更好更甜的杨梅。就像孩子们努力学习知识，磨炼自己的意志，对着大千世界，立下誓言长大要为国家做出无私的贡献。成熟的杨梅，一个个长得紫红紫红的，惹人喜爱，人们吃到口中赞不绝口。杨梅的一生就是这样简单，像人一样，从单纯到成熟，再到回味自己走过的一生，尝到了苦、酸、甜。,答案,一、课本素材 【点击文本】 我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，是寄予感动的热泪，深切的同情，还是给
