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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线安史之乱与唐朝衰亡教学课题 第6课 安史之乱与唐朝衰亡教学目标1了解安史之乱的原因、经过及影响，知道安史之乱是唐朝由盛而衰的标志。2、知道唐朝灭亡后出现五代十国的局面。掌握五代的更替、十国及五代十国政治的主要特点。教学重点安史之乱的影响教学难点 理解藩镇割据的影响。教学用具多媒体教 学 流 程教师活动：学生活动复备栏一、导入新课唐朝前期，由于唐太宗、武则天、唐玄宗的励精图治，唐朝一步步走向全盛时期，然而，安史之乱却拦腰折断了大唐盛世，从此唐朝走向了衰亡。二、自主
2、质疑1、阅读课本，你能找出唐朝爆发安史之乱的原因吗？ 2、让唐朝名存实亡的事件是哪个？3、 唐朝之后的五代十国是指哪几个政权？它与唐朝的藩镇割据有何关系？ 三、交流展示学生回答上述问题。并完成学习手册的知能导航部分。四、互动探究认识：安史之乱与藩镇割据1、阅读下列材料，分析安史之乱爆发的原因、影响？材料一 （节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财賦”。新唐书材料二 唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。天宝年间，边缜兵力达50万，中央兵力则不满8万。材料三 安史之乱发生后，北方人民纷纷向南迁移，洛阳一带房屋被焚毁，人烟稀少，千里萧条
3、。材料四 武夫悍将既有其土，又有其人民。又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。1、 上述材料反映的共同史实是什么？分别反映了该史实的哪些方面？2、 据材料分析安史之乱发生的原因。3、 据材料三、四说出安史之乱的影响。4、材料四反映的史实与五代十国割据混战有何关系？4、 安史之乱给我们有何启示？5、五、矫正反馈 1、下列哪一项不是安史之乱爆发的原因 ( ) A、唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，不理朝政 B、天灾人祸，战火连绵C、唐玄宗任用奸臣，朝败 C、唐朝内地兵力空虚2、唐玄宗统治后期爆发的安史之乱是一场 ( )A、农民战争 B、统一战争 C、叛乱战争 D、兼并战争3、下列哪一现象不是安史之乱造成的( ) A、北方生产大受摧残 B、黄河泛滥成灾 C、田地荒芜，从烟断绝 D、诸多州县成为废墟4、五代十国局面形成的主要历史根源是( ) A、唐未农民战争 B、藩镇割据C、宦官专权 D、朋党之争听讲，进入新课的学习。自学填空回答并完成问题小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。完成检测板书设计：作业布置：完成伴你学教学反思：政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
