上课4曹冲称象

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1、,同学们，你们见过别人称东西吗?大家见过有人称大象吗? 在古时候，没有今天的这么先进的科学技术，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？,曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量,chng,co,yun,gn,y,ln,zhng,kn,xin,zh,ling,曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量,co,yun,zh,y,ln,zhng,gn,chng,kn,xin,zh,ling,chng,gn,重,杆,称,说一说课文写了什么？,本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。,官员： 议论： 称：,担

2、任一定职务的政府工作人员。 造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。 对人或事物的好坏、是非表示意见。 造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？ 测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。 造句：现在超市里一般用台称来称重。,船舷： 果然：,船两边的边。 造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。 表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。,第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。 第二部分(第23自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分(第45自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称

3、出了大象的重量。,交流分段情况,本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。,1根据拼音写词语。 zh zi chun d chn n rn hu q su zhn l,柱 子,船 底,秤 杆,然 后,七 岁,站 立,2比一比，再组词。 做（ ） 底（ ） 柱（ ） 作（ ） 低（ ） 住（ ）,做人,作文,底下,高低,柱子,住下,3照样子，写词语。 例：又高又大 _ _ _ _,又大又圆,又高又壮,又白又胖,又红又甜,4选择正

4、确的字，把序号填在括号里。 像 象 (1)大( )的腿( )四根柱子。 (2)王老师很( )我的妈妈。 (3)弯弯的月亮( )一条小船。,5照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 (1)姐姐一边_一边_。 (2)我一边_一边_。,唱歌,跳舞,看书,写字,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？ 串珠问题： 1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？ 2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？

5、3.曹冲如何称象？ 4.这件事对你有何启示？,听录音回顾课文,1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?,这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。,2.“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点?,“又高又大”说明了象的体型庞大，“像”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。,拓展： 用“像”写句子。 _,示例：十五的

6、月亮像一个大玉盘挂在天上。,3.“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”这句话的作用是什么?,曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。,4.“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。” 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？”从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?,众人想出的称

7、象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。,拓展： 用“有的有的也有的”写句子。 _ _,示例：天上的云多姿多彩，有的像狮子，有的像兔子，也有的像花朵， 真可谓千姿百态。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了曹冲是个善于思考的孩子，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。,从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？,1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出的问题

8、是：象这么大，到底有多重呢？,串珠问题：,2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？,文中官员们说了两种称象方法，这对曹冲称象起到了对比描写的作用，在对比中看出曹冲的办法妙。,3.曹冲如何称象？,曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象上岸。 再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高度时停止。 最后把石头分多次称出，石头的重量即为大象的重量。,4.这件事对你有何启示？,我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。,曹冲称象,曹冲带着儿子和官员们去看大象,造大称,宰大象,曹操摇头,赶上船象 画线,曹冲 赶象上岸装石头,称石头知象重,曹操笑着点,爱动脑

9、会观察,本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。,司马光砸缸的故事 北宋时,有一个很聪明的小孩,他就是司马光。有一天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉谜藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗哗的流了出来，缸中的小孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。,数量词儿歌 一只鸭子两头牛， 三只小龟水里游。

10、四条大鱼五只虾， 六个娃娃乐哈哈。 七只公条狗， 九头小鹿地上走， 十只猴子在挠头。,【曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】历史上哪个人物跑的最快？ 谜底（ ）,曹操（说曹操曹操到）,这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。,1.朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么曹冲的办法好？,教师点拨：朗读时注意长句的断句。课文的第3、4自然段是官员和曹冲想出的称象办法，这两段除了长句需要断句之外，还要注意“一”的读法。 参考答案：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上

11、，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。 曹冲的办法既称出了大象的重量，又不会伤害大象，既方便又科学。,2.读课文第四自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。 赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷做记号 称石头的重量,参考答案：1.赶象上船，在船舷上做记号。 2.把大象赶上岸，装石头上船。 3.称石头重量。,3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语说句子。,参考答案：第一组句子，曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。 第二组句子，用上“到底”在疑问句子起到了强调深究的作

12、用。 才哥哥才比我大一岁。 到底你到底有几本漫画书啊？,曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。,大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？,一、给加点的字选择正确的读音。 轻重 zhn（ ） 秤杆 n（ ） chn（ ） n（ ） 重量 lin（ ） 倒立 do（ ） lin（ ） do（ ）,二、看拼音，写词语。 u rn zhn l do d n chn shn chun zu sh,果 然,站 立,到 底,杆 秤,上 船,做 事,三、巧填量词。 一（ ）大象 一（ ）大秤 一（ ）墙 一（ ）官员 一（ ）柱子 一（ ）线 一（ ）办法 一（ ）大船,头,杆,堵,位,根,条,个,艘,四、选

13、字填空。 象 像 1.妹妹的脸（ ）苹果一样红。 2.曹冲称出了大（ ）的重量。 再 在 3.小刚（ ）操场上做游戏。 4.我先做作业（ ）出去玩。 做 作 5.姐姐正在（ ）手工。 6.我的（ ）文得奖啦！,像,象,在,再,做,作,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头

14、有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,1从选文中找出下列词语的反义词。 摇头( ) 浮( ) 2用“_”画出官员们的称象办法，用“ ”画出曹冲的称象办法。【方法】,点头,沉,3曹操在听到官员们和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？【方法】 _ _,曹操在听到官员们的办法后摇头表示反对。曹操在听到曹冲的办法后点头表示赞成。,小朋友请看图画，图中体育课上，同学们在操场上都玩什么呢？运用排比手法，用“有的有的有的还有的”的句式写一段通顺的话。50字左右。 _ _ _ _ _,优秀示例：体育课是我们最喜欢的课了。同学们来到操场上，有的打球，有的跳高，有的拔河，还有的在拍球。大家做着各自喜欢的活动，玩得开心极了！,一、曹冲是谁？ 曹冲 曹操 儿子 才 的 七岁 1.排列词序，组成一句通顺的话。 _