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1、技工院校一体化课程教学改革 计算机广告制作专业一体化课程方案 ( 试行) 中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定 一体化课程方案 (试行) 开发院校及编写人员 深圳技师学院:徐伟雄 谢 臻 北 京 市 工 贸 技 师 学 院:曹 莹 北京市新媒体技师学院:李晓琳 邢台技师学院:辛 培 杜 伟 郑 州 商 业 技 师 学 院:干丽亚 技术指导 辜东莲 程 森 目 录 一、专业基本信息(1) 二、人才培养目标(1) 三、指导性教学计划表(2) 四、一体化课程标准(2) 1 .数字图形图像制作一体化课程标准 (2) 2 .广告文案撰写
2、一体化课程标准 (6) 3 .广告字体设计一体化课程标准 (1 0) 4 .标志设计一体化课程标准 (1 3) 5 .广告版式编排一体化课程标准 (1 7) 6 .包装设计一体化课程标准 (2 0) 7 .海报设计一体化课程标准 (2 4) 8 .画册设计一体化课程标准 (2 7) 9 .V I识别系统设计一体化课程标准 (3 1) 1 0 .网站界面设计一体化课程标准 (3 5) 1 1 . U I设计一体化课程标准 (3 9) 1 2 .视觉传达专题设计一体化课程标准 (4 3) 五、方案实施建议(4 7) 六、考核与评价(4 8) 附件 学习任务描述表(4 9) 附件1 数字图形图像制作
3、一体化课程学习任务描述表(4 9) 附件2 广告文案撰写一体化课程学习任务描述表(5 3) 附件3 广告字体设计一体化课程学习任务描述表(5 8) 附件4 标志设计一体化课程学习任务描述表(6 3) 附件5 广告版式编排一体化课程学习任务描述表(6 7) 附件6 包装设计一体化课程学习任务描述表(7 0) 附件7 海报设计一体化课程学习任务描述表(7 4) 附件8 画册设计一体化课程学习任务描述表(7 7) 附件9 V I识别系统设计一体化课程学习任务描述表(8 1) 附件1 0 网站界面设计一体化课程学习任务描述表(8 4) 附件1 1 U I设计一体化课程学习任务描述表(8 7) 附件1
4、2 视觉传达专题设计一体化课程学习任务描述表(9 2) 计算机广告制作专业一体化课程方案 一、专业基本信息 1 .专业名称:计算机广告制作 2 .专业代码:0 3 0 7 3 .学制年限 层次招生对象学制备注 高技 初中毕业生 5年 高中毕业生 3年 高级工 预备技师 初中毕业生 6年 高中毕业生 4年 预备技师 4 .就业方向:平面广告设计、网站设计、U I界面设计、版式编排、图像处理等工作岗 位。 5 .职业资格:广告设计师 二、人才培养目标 1 .高级工阶段人才培养目标 本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德,具有优秀的视觉艺术思维,能将艺术 设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、
5、交互设计基本方法,充分掌握广告设计、交互 设计技术要点,熟悉交互设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能 人才。 2 .预备技师阶段人才培养目标 本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德,具有优秀的视觉艺术思维,能将艺术 设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计、信息设计基本方法,充分掌握广告 设计、交互设计、信息设计技术要点,熟悉交互设计、信息设计流程,具有较强解决实际问 题能力的应用型、复合型高级技能人才。 1 三、指导性教学计划表 序号 职业 技能 等级 一体化课程名称 基准 学时 学时分配 第1 学期 第2 学期 第3 学期 第4 学期 第5 学期 第6 学
6、期 第7 学期 第8 学期 第9 学期 第1 0 学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 高 级 工 数字图形图像制作 1 6 01 6 0 广告文案撰写 8 08 0 广告字体设计 1 6 01 6 0 标志设计 2 0 02 0 0 广告版式编排 1 6 01 6 0 包装设计 1 6 01 6 0 海报设计 2 0 02 0 0 画册设计 3 2 03 2 0 V I识别系统设计3 0 03 0 0 网站界面设计 3 0 03 0 0 U I设计3 2 03 2 0 视觉传达专题设计 3 6 03 6 0 1 3 顶岗实习 16 0 08 0 08 0 0 总学
7、时 43 2 0 1 6 02 4 03 6 03 6 03 2 06 0 03 2 03 6 08 0 08 0 0 备注: 1 .本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。 2 .德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁 技工院校公共课设 置方案开设。 3 .专业基础课可穿插在一体化课程之间开设,也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体 化课程中。 四、一体化课程标准 1 .数字图形图像制作一体化课程标准 一体化课程1名称数字图形图像制作基准学时 1 6 0 典型工作任务描述 根据广告设计公司项目主管所提供的客户需
8、求与素材,助理设计师使用相关软件对所需要的图形元 素进行绘制;并按照设计师要求,收集素材,对素材进行分类后综合分析,形成制作思路后对素材进行 处理;手绘草图并标注技术难点后使用软件最终完成合成效果。设计制作完成或修改完毕后,签字并交 付项目主管验收。完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。 2 续表 一体化课程1名称数字图形图像制作基准学时 1 6 0 工作内容分析 工作对象 1 .领取设计任务 书,明 确 设计任务要求 2 .与客户进行沟 通,了 解 客户需求 3 .收集素材 4 .分析素材 5 .明确制作周期,制订 工 作计划 6 .图形绘制 7 .矢量图材质表现
9、 8 .矢量图光影表现 9 .修图处理 1 0 .图像制作 1 1 .草图绘制 1 2 .分析技术难点 1 3 .图像合成 1 4 .设计说明撰写 1 5 .沟通与完善 1 6 .整理及存储设计资料 工具、 材料、 设备与资料 工具:相关设计软件 (P h o t o s h o p、I l - l u s t r a t o r、C o r e l D R AW、F l a s h等) 、速写 本、铅 笔、彩 铅、小 刀、绘 图 笔、麦 克 笔、尺子 材料:打印耗材 设备:图形工作站、工作台、U盘、打 印机、文件服务器 资料:相关杂志和设计网站 工作方法 1 .资料收集与信息处理方法 2 .
10、与客户进行有效沟通的方法 3 .创意思维方法 4 .应用软件辅助设计 5 .整理保存和再次利用设计档案的方 法 劳动组织方式 1 .向设计总监咨询明确设计任务要求 2 .与客户进行前期、中期和后期沟通, 须客户确定最终设计方案后才能做设计正 稿 3 .设计 正稿 交 付项 目主 管进 行 验收, 并签字确认 工作要求 1 .能认真遵守公司管理制 度 2 .能在规定时间期限内完 成任务 3 .能进行计算机工具和打 印设备的调试 4 .能 与 客 户 进 行 有 效 沟 通,理解客户需求 5 .能按需求进行图形绘制 6 .能制作矢量材质效果 7 .能制作矢量光影效果 8 .能对图像进行修图处理 9
11、 .能制作所需要的图像元 素 1 0 .能遵守设计规范,按 照设计流程完成图像合成 1 1 .能按照需求收集并分 析素材 1 2 .能将构图元素以草图 形式加以表现 1 3 .能撰写设计说明 1 4 .能 与 客 户 进 行 沟 通, 完成修改 1 5 .能按照行业标准管理 设计 工 作,进 行 资 料 分 类、 整理、归档工作 1 6 .能严格遵守设备使用 规范 课程目标 通过本课程的学习,学生应当: 1 .能区分常用图像格式。 2 .能进行矢量图形绘制。 3 .能表现矢量图形材质。 4 .能调整图像色彩。 3 续表 一体化课程1名称数字图形图像制作基准学时 1 6 0 5 .能选择图像局部
12、。 6 .能进行文字编排。 7 .能精确控制路径。 8 .能使用通道抠图。 9 .能制作图像特效。 1 0 .能进行素材收集与分析。 1 1 .能绘制草图。 1 2 .能完善草图,并标注技术要点。 1 3 .能按照草图完成设计。 学习内容 1 .图像格式与应用。 2 .矢量图形绘制。 3 .矢量图形材质表现。 4 .矢量图形光影表现。 5 .分辨率与色彩模式。 6 .图像色彩调整。 7 .图像选择与抠图。 8 .图层样式应用。 9 .图层混合模式应用。 1 0 .路径编辑与使用。 1 1 .蒙版制作。 1 2 .通道抠图。 1 3 .客户需求分析。 1 4 .草图绘制。 1 5 .图像合成。
13、参考性学习任务 序号名称学时 1 手机图形绘制 4 0 2 打印机广告素材处理 2 0 3 广告图像合成 5 0 4 打印机广告设计 5 0 教学实施建议 1 .本课程可以采用上述参考性学习任务或根据各学校的实训条件,灵活选择其他具有典型代表性的 数字图形图像制作相关任务作为学习载体来完成相关知识和技能的学习。 4 续表 一体化课程1名称数字图形图像制作基准学时 1 6 0 2 .选择其他典型学习任务时也要充分考虑数字图形图像制作难度的层次递进性、实用性、趣味性和 可操作性。 3 .在实际教学过程中,可根据学校师资、学生情况和设备等实际条件调整教学内容。 4 .在教学过程中,数字图形图像制作工
14、作要遵循由简单到复杂、逐步递进的原则,从简单的图像制 作到复杂的图像合成与创意制作。 5 .按照边做边学,从做中学,让感性认识与理性认识相互渗透,符合学生的学习认知规律,基于工 作过程组织教学。 6 .在学生制作的过程中要强调数字图形图像制作工作过程的规范性、完整性与课程的发展开放性。 7 .在本课程的学习过程中,有条件的学校可以组织学生到广告企业的工作现场观摩,加深对本职业 岗位的认知,观摩后要求学生给出信息反馈。 8 .在教学中应当注重拓展学习效果,指导学生掌握更多广告设计制作方向的软件操作技能,要求学 生坚持训练,保证精通数字图形图像软件。 9 .为保证教学实践效果,建议每位指导教师负责组织和指导约3 0位学生,学生分组控制在45人 /组。 1 0 .本课程相关理论知识要融入到具体的学习任务中逐步展开,按照以学生为主体,教师引导的原 则,调动学生的自主学习积极性,培养学生的综合职业能力。 1 1 .在教学形式上,多采用图片、声音、视频、动画等多媒体教学法,以激发学生的学习兴趣,并 使学生具有直观的感性
