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1、高三语文期中考试参考答案高三语文期中考试参考答案 1 . B以偏概全， “ 能用各种非凡手段让人们认清生存的真实境况” 是就卡夫卡而言的， 不是就 所有“ 真正伟大的作家” 而言的 2 . D“ 从助人和识己两方面阐述了文学应承担的责任” 错， 文章是从“ 认识自己” 这一角度阐述 的。 “ 助人” “ 识己” 也不是并列关系， 从文章内容看， 文章标题的含义应为“ 文学应当帮助人认识 自己” 3 . BA项“ 只要 就” 不正确； C项是“ 启发读者反思科学发展与人类命运的关系”； D项因果 关系倒置。 4 . D “ 兴趣和毅力决定了一个人的成败” 不是文章的中心 5 . 沉静内敛： 住在
2、安静的小院， 喜好听声音， 喜好读书， 不喜出头露面； 获奖后和从前没 有丝毫不同。 技艺精湛： 蒙上眼能在嘈杂的机声中听出机器的毛病出在什么地方， 百分百准确。 富有怜悯之心： 把获奖的十万元全捐给了“ 爱心救助工程”； 能听出小石子下蝈蝈的痛苦 叫声。 6 . 从情节看， 刘聪跟在一群人后面想弄明白聂耽超常听力的奥秘增添了情节的趣味性， 增 强了文章的悬念。 从人物看， 刘聪的所见所闻所感使主人公聂耽的形象更加鲜明突出。 从主题看， 刘聪明白了聂耽超常听力的奥秘， 揭示了文章的中心； 同时通过聂耽与其他 人对钱币落地声音的不同反应， 丰富了文章的内涵。 7 . C “ 并不只是比赛拿奖”
3、错， 应为“ 并不是比赛拿奖”。 “ 不是 而是” 与“ 不只是 还要” 二者的逻 辑关系不同。 8 . DA项“ 避免出现师资缺、 涵养浅、 不系统等问题” 不是教育部印发纲要的目的， 而是在 实践过程中出现的问题。 B项“ 成为制约传统文化进校园的关键因素” 错。 C项“ 不如在现有课 程体系中加入一些传统文化的元素等方式好” 说法错误， “ 在现有课程体系中加入一些传统文 化的元素等方式” 是“ 嵌入式、 掺沙子式的模式” 的具体表现形式。 9 . 侧重点的不同（ 2分） ： 材料三侧重顶层设计与基层实施之间的差距， 强调要从师资和课程的角度落实传统文化 教育。 材料四侧重基层落实， 主
4、要论述如何开展好传统文化进校园活动。 应采取的措施（ 4分） ： 课程方面： 整合现有教材， 开发有学校特色的校本课程； 开展师生参与度高且具有文化 内涵的校园文化活动。 师资方面： 采取专兼职教师结合的办法， 聘请专人开展传承项目教育教学活动； 充分利 用网络优质资源进行传统文化教育， 弥补师资不足的“ 短板” 。 1 0 . B 1 1 . C “ 与李密 陈情表 中的 牧伯 都指爵位名” 错误， “ 牧伯” 不是爵位名。 1 2 D “ 淡薄名利”“ 称病辞官” 错误。 1 3 . （ 1 ） 阴子春一向了解司马申， 便在坐处呼司马申与他下棋， 司马申常有妙思， 朱异看到后 感到惊奇，
5、便邀请司马申交游相处。 （ 关键词“ 素”“ 为对”“ 奇”“ 游处”） （ 2 ） 到叔陵作乱时， 事情已经不成功， 叔陵出而占据东府， 司马申驰马速召右卫萧摩诃率兵 先到， 追击并斩杀了叔陵。 ( 关键词“ 肆逆”“ 既”“ 捷”“ 帅” ) 1 4 . C不是讽刺， 是赞美。 1 5 . “ 心似蛛丝游碧落” 这一句， 作者通过比喻， 把弈棋者的心思比作“ 蛛丝” ， 把棋盘比作“ 碧 落”（ 天空） ， 写出弈棋者心思细密、 殚精竭虑的情态； 同时， “ 蛛丝” 之细小， 对衬“ 碧落” 之阔大， 一个“ 游” 字写出“ 蛛丝” 的不曾断绝， 这又体现出弈棋者意志的坚韧。 “ 身如蜩甲
6、化枯枝” 这一句巧用佝偻丈人承蜩的典故，形象地写出了弈棋者神情专注， 心无 旁骛， 已达到忘我的境界。 1 6 . （ 1 ） 万钟则不辩礼义而受之， 万钟于我何加焉 （ 2 ） 以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也 （ 3 ） 师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣 1 7 . C 丰富多彩： 形容内容丰富， 花色繁多。 多姿多彩： 形容颜色形态多样。 辞旧迎新： 指的 是告别旧的一年， 迎接新的一年的到来。 迎来送往： 指走的欢送， 来的欢迎， 形容忙于交际应 酬。 兼容并包： 把各个方面或各种事物都容纳进去。 包罗万象： 内容丰富， 应有尽有。 绘声绘 色： 指以可见或可理解的形式来描绘或
7、概括， 形容叙述、 描写得极其逼真。 惟妙惟肖： 形容描 写或模仿得非常逼真。 1 8 . A 1 9 . D A项“ 全部” 同“ 全不” 音同， 可能会产生不同的理解。 B项“ 莅临” 不妥。 C项“ 请从速交还” 不妥。 2 0 . 已经从中国制造走向了中国创造鲜明地体现在华为的发展过程中是中国经济、 科 技水平的提高 2 1 . 示例： 整本书阅读购书平台依托学校图书订购系统， 师生、 审核人、 采购员均借此交互联 系： 师生发出购书清单， 系统通知审核人， 经审核， 采购员收到缺书单， 返回进书通知后， 系 统向师生反馈领书单。 【 参考译文】 司马申， 字季和， 是河内温地人。 祖
8、父司马慧远， 是梁朝都水使者。 父亲司马玄 通， 是梁朝尚书左民郎。 司马申早年有风采气概， 十四岁便善于下棋， 曾经随同去问候吏部尚 书到溉地， 当时梁州刺史阴子春、 领军朱异同在那里。 阴子春一向了解司马申， 便在坐处呼司 马申与他下棋， 司马申常有妙思， 朱异观而叹奇， 便邀请司马申出游。 梁昭陵王当时是丹阳尹， 任司马申为主簿。 恰好太清之难， 司马申的父母都逝去， 他因此发誓， 终身食素。 梁元帝承制， 他被起用为开远将军， 改任镇西外兵记室参军。 到侯景犯乱郢州， 司马申随都督 王僧辩占据巴陵， 每次进谏筹划之策， 都被采纳运用。 王僧辩叹道： “ 此生若要策马疆场， 或许 不是他
9、的长处， 但若派他安抚众人守城， 必定会有出人意料的功绩。 ” 王僧辩征讨陆纳， 司马申 在军中， 当时贼众突然到来， 左右都溃逃， 司马申以身遮蔽王僧辩， 持盾向前， 恰好裴之横救 兵到， 贼军后退， 王僧辩看着司马申笑着说： “ 仁者必有勇， 这怎么能是空话？ ” 司马申被封散 骑侍郎。 绍泰初年， 升迁仪同侯安都从事中郎。 高祖受禅， 司马申被封为安东临川王谘议参军。 天嘉三年， 改为征北谘议参军， 兼任廷尉监。 五年， 任镇东谘议参军， 兼任起部郎。 出朝任戎昭将军、 江乘令， 很有功绩。 入朝任尚书金部 郎。 改任左民郎， 因公务失职而被免。 太建初年， 起用为贞威将军、 征南鄱阳谘
10、议参军。 太建 九年， 任秣陵令， 在职期间以清明能干见称， 有白雀在县庭做巢。 任官期满， 不久， 成为东宫 宾客， 不久兼任东宫通事舍人。 升迁员外散骑常侍， 舍人一职照旧。 到叔陵作乱时， 事情既已不成功， 叔陵出而占据东府， 司马申驰马速召右卫萧摩诃率兵先到， 追而斩之。 便入城中， 没收了叔陵的放材物的仓库， 后主对他深加嘉奖。 因为功劳任命司马申 为太子左卫率， 封为文招县伯， 食邑四百户， 兼任中书通事舍人。 不久升迁右卫将军， 加通直 散骑常侍。 因为患病还府第， 就职后加任散骑常侍， 右卫、 舍人职照旧。 司马申于至德四年去世， 后主悲悼很久， 下的诏书结尾说： “ 啊！ 天不给人善意， 灭我良臣。 ” 足 见他受宠信的程度。 司马申侍奉了三个皇帝， 内掌机密， 乃至于仓促之间， 军国大事， 指挥决 断， 都没有滞留的情况。 儿子司马琇继承官位， 官至太子舍人。
