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1、机电工程系 沈祥鸿,数控机床电气控制说课,数控机床电气控制课程简介,数控机床电气控制说课提纲,二、教学实施,一、课程整体设计,课程设计,课程定位,内容选取,内容组织,教学方法与手段,教学组织,教学资源,教学评价,三、教学实施案例,一、课程整体设计,1.课程定位（课程在专业课程体系中的定位与作用）,一、课程整体设计,1.课程定位（课程对实现专业人才培养目标所起的作用）,技能目标,“五能”：能识别数控机床的主要结构与电器元件；能识读数控机床连接图和电气原理图；能正确分析数控机床各个功能的实现原理；能熟练查阅数控机床说明书和相关文件；能正确使用和熟练操作各类数控机床。,介绍数控机床电气控制系统的 基
2、本原理与数控系统的应用。,一、课程整体设计,1.课程定位（与相关课程的衔接）,一、课程整体设计,2.课程设计（设计理念）,一、课程整体设计,2.课程设计（设计思路）,一、课程整体设计,2.课程设计,岗位职业能力与职业素养分析表,课程面向的岗位,一、课程整体设计,3.课程内容选取（选择依据）,根据数控行业的发展需求和职业岗位所需要的知识能力素质要求，将本专业原设的电气控制技术及PLC课程进行革新，开设了这一以实际数控机床设备或机床配件为载体的数控机床电气控制课程。按照“行动导向”的认知规律，以学习项目形式组织教学。,六个学习项目 （载体：设备）,项目1：数控机床电气控制概述,项目2：数控机床常用
3、电器,项目3：数控机床电气 控制系统,项目6：可编程逻辑控制器及其应用,项目4：普通机床电气控制,五,项目5：机床数控装置,项目化内容设计,一、课程整体设计,4.课程内容组织与安排（组织原则）,一、课程整体设计,4.课程内容组织与安排,一、课程整体设计,4.课程内容组织与安排,一、课程整体设计,4.课程内容组织与安排,数控机床电气控制说课提纲,二、教学实施,一、课程整体设计,课程设计,课程定位,内容选取,内容组织,教学方法与手段,教学组织,教学资源,教学评价,三、教学实施案例,二、教学实施,1.教学组织（教学模式）,教师主导,学生主体,充分利用学院教学资源，突出实践体验,采用“理实一体化”的形
4、式，将教、学、做在一个综合职业环境下完成。,二、教学实施,2.教学方法与教学手段,二、教学实施,2.教学方法与教学手段,二、教学实施,3.教学资源,课程团队(1),课程团队(2),课程团队(3),数控机床操作与结构仿真机房,电气控制与PLC实训室,二、教学实施,3.教学资源,教材使用与建设情况,二、教学实施,3.教学资源,配套实训辅助教材： MASHIN-TS数控车综合实验台使用手册； MASHIN-MS数控铣综合实验台使用手册； VNUC数控模拟软件的使用手册； C650数控车床使用手册； X62W 数控铣床使用手册。,FANUC0i-B系统硬件连接手册； FANUC0i-B系统功能手册；
5、FANUC0i-B系统操作手册； FANUC0i-B系统参数手册； FANUC0i-B系统维修手册； SIEMENS802S操作与编程手册； SIEMENS802S维修手册。,教材使用与建设情况,二、教学实施,3.教学资源,二、教学实施,4.教学评价（考核方式）,从专业能力、方法能力和社会能力等方面对学生进行全方位的综合评价。,二、教学实施,4.教学评价（考核标准）,笔试按考试试题的评分标准。 操作技能与综合素质的考核标准如下表所示：,数控机床电气控制说课提纲,二、教学实施,一、课程整体设计,课程设计,课程定位,内容选取,内容组织,教学方法与手段,教学组织,教学资源,教学评价,三、教学实施案例
6、,三、教学实施案例,三、教学实施案例,1、提出真实的工作任务：完成数控机床步进开环驱动系统的连接和调试 （10分钟）,三、教学实施案例,2、老师给学生讲解相关的知识与技能（30分钟）, 步进电机简介 步进电动机的基本结构 步进电动机的工作原理 步进电动机的主要特性 驱动控制系统的组成 数控系统与步进驱动器的连接,具体内容用 多媒体课件,三、教学实施案例,3、老师向学生大致演示和布置要完成的实训项目与要求 （15分钟）,实训项目1：数控系统与步进驱动器的连接 实训项目2：步进驱动器参数的设置,4、学生按要求分组完成实训项目，并相互检查线路后通电调试，老师解决学生实施项目中提出的问题并记录各组学生的表现情况（35分钟）,数控机床操作与结构原理仿真计算机房,数控维修实训室,数控机床操作与装调实训车间,祝各位专家、领导： 身体健康！ 一帆风顺！,谢 谢!,
