《2016秋三年级科学上册 5.2《流动的空气》教案 湘教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016秋三年级科学上册 5.2《流动的空气》教案 湘教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、流动的空气教学目标科学探究目标:1.能用自制的器材做简单的观察实验,并做实验记录。2.能运用多种感官对流动的空气进行观察。情感、态度与价值观目标:1.通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。2.学习用尝试的方法来探究热空气的流动,初步培养学生百折不饶的科学态度。科学知识目标:1.认识空气能够流动。2.知道热空气会上升。3.知道风是流动的空气形成的。4.了解风力的作用。教学重难点教学重点:引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动,认识空气能够流动,知道热空气会上升。教学难点:制作纸风车教学准备分组实验材料:边长5厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。教学过程导入新课玩过
2、纸风车吗?这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。教学新课(一)制作纸风车1.开书44页看图学习纸风车的制作。2.老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。3.分组制作。4.相互评价制作的纸风车。(二)旋转的纸风车1.根据你的经验使纸风车转起来。2.说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。3.想一想,是什么推动纸风车旋转的?4.怎样使纸风车旋转得更快?(三)研究热空气的流动1.讨论:将纸风车靠近点燃的蜡烛,它会转动吗?2.有几个可以放的位置,猜想在各个位置时可能发生的现象。3.分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。4.讨论交流:实验现象说明了什么?拓展介绍走马灯、孔明灯流动的空气1.热空气轻,冷空气重2.空气的流动形成风风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气向上升,冷地方的空气就会流过来补充,从而形成风(冷到热)。3.风有力量2