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1、高二语文学考 文言文复习,文言,实词,虚词,句式,文 章,思想内容,表现形式,考点 1识记 A (1)识记文学体裁常识 (2)默写常见的名句名篇 2.理解 (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子,3分析综合 (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4鉴赏评价 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度,文言实词,常见实词,文言实词包括
2、名词 、动词 、形容词 、数词 。,河北省普通高中学业水平测试语文考试说明开列了120 个常见文言实词。,常见实词,一、掌握文言实 词的基本知识,二、根据语境正 确推断实词词义,文言实词学习方法,一 语境联系法 二 联想推断法 三 语言结构推断法 四 词性推断法 五 现代汉语组词法 六 语法分析推断法,词不离句，句不离段，把词放在具体语言环境里，根据上下文，推断词语在句中的具体意义。 例：故在济南，除残去秽，平心选举 （期中考试题） （因此 ，所以）,解 题 技 巧,一、语境推断法,孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 【注解】前一个“老”和“幼”作动词，后 一个“老”和“幼”作名
3、词，宾语。,二、联想推断法,1课内课外知识的联系推断 如：不以外夷见忽 联想“兰芝初来时，府吏见叮咛” （孔雀东南飞）“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置 “不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词， 此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。,解 题 技 巧,新老知识的联系推断,1 老知识 ：又间令吴广之次所旁丛祠中 新知识：引次江北 赤 2 老知识：邹忌修八尺有余 新知识：此地有崇山峻岭，茂林修竹。 3 老知识：曾不若孀妻弱子 愚 新知识：曾不知老之将至 兰,（驻扎）,（长）,（连都，竟）,联想推断法,1、每责一头，辄倾数家之产,责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求
4、，寻找”之意。,借助成语,2、薄而观之,可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。,3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣”,联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中的“治”（太平）,借助成语,三、语言结构推断法,有些文言文句子结构相似，处在相对应位置上的词语往往意思相同、相近或相反、相对。 例如：忠不必用兮，贤不必以 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也,解 题 技 巧,消灭,用,含义相同相近： 求全责备求，要求 责 民殷国富富，富裕 殷 登峰造极登，登上，到达造 文过饰非饰，掩饰 文 扶危济困扶，扶助 济 比
5、肩接踵接,紧接着，紧挨着比 心驰神往驰， 往,向往,含义相反相对： 党同伐异伐，攻击；党，偏袒 夙兴夜寐夜，晚；夙，早 寤寐求之寐，睡觉；寤，醒着 避重就轻就，,不躲避,接近、趋向,四、词性推断法,根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。 例如：据殽函之固，拥雍州之地 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意,“腰”也为动词，“腰佩”之意。,急湍甚箭，猛浪若奔 稍稍宾客其父,飞奔的马,以宾客之礼对待,词性推断法,五、组词法,衔远山，吞长江（衔接,吞吐） 邹忌修八尺有余（修长,修即长,指身高） 友人惭,下车引之,元方入门而不顾,（牵
6、引，引，牵、拉）,六、语法分析推断,根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,例如：辨析下列一组“信”字的用法,信知生男恶，反是生女好 今以蒋氏观之，犹信 信义著于四海,副词，确实,动词 相信,名词 信誉,谨防实词设题陷阱,1、要注意古今词义的变化。,2、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。,3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要考
7、虑它是不是通假字。,1、要注意古今词义的变化。,*有的古词义至今有所扩大。,*有的古词义至今有所缩小。,*有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示 乙事物。,* 有的古词义至今感情色彩已有变化。,在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同 的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文 生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。,如：曹操 将顺江东下。,(“江”,古专指长江今泛指一切河流。）,如：祖父 、妻子等,如： 牺牲玉帛，弗敢加也。,( “牺牲” , 古指祭祀用的牲 畜今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益 。）,如：先帝不以臣卑鄙。,(“卑鄙”,古
8、指地位低下 ，见识浅薄 ，属于中性词今指品质恶劣，变为贬义词。）,2、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。,文言文以单音词为主。,有时由于两个词意义相关或语法结构上的 关系而连在一起使用，随着语言的演变，在现 代汉语中变成了一个双音词，词义也由原3来的 两个变成了一个。,如：故在济南，除残去秽，平心选举,“选举”，原来是两个词，“选”指选拔，“举”指举荐。现代汉语是一个双音词。,3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,*六王毕，四海一。,*古今一也，人与我同耳。,*一人，一桌，一檀板而已。,*蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。,*
9、上下天光，一碧万顷。,（数目，自然数的开始。）,（统一）,（相同、一样）,（专一）,（满、全）,4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要考虑它是不是通假字。,通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：,（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项 王。,（2）声母相同。如：河曲智叟亡以应。,（3）韵母相同。如：于是从散约败，争割地 而赂秦。,（4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。,“蚤”通“早”,“亡” 通“无”,“从”通“纵”,“说”通“悦”,实词检测，都是选择 代入排除，应对灵活 一词多义， 最易迷惑 古今有别， 通假常设 词不离句，句不离篇 结合
10、语境，联想推断 打好基础，摘得硕果,小小贴士,文言虚词,理解常见文言虚词在文中的用法,所谓“用法”，包括弄清(1)虚词的词性，(2)语法作用，(3)与现代汉语的对应关系。考纲中列出了18个虚词，一定要个个落实，结合教材，认真归纳其各种义项和用法，从常用义和非常用义方面进行比较区别，掌握常用义，照顾特殊义。例如“之”字，作代词、助词(结构助词，语气助词，用于主谓之间，表前置宾语)是通常用法，而作动词“到”、“用”(如“之其所短”中的“之”)讲则是特殊义用法。,筛选文中信息,解答这类试题的思路是，将几个选肢逐项进行分析，然后再对照原文比照判断，筛选出符合题干要求的句子。 如果是写事的文章，则要求从
11、记述的时间、地点、人物及其关系、事件的发展及其走向、故事的梗概等要素把握阅读对象。 关键：读懂文章，准确翻译,正确把握文意,一、提取主要信息法。,拿来一篇文言文，通过整读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，他与主要人物之间是什么关系等等。 把握了上述信息，可以说基本上解决了文章的“大意”。在这个前提下再读题、做题，也许仍会有小的偏差，但一般不会有大的失误。如果不能整体把握文意，有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，还会混淆是非，如2001年第16题，如果不把握文意，就极易作出错误
12、选择。,二、倒啖甘蔗法,这是根据试题的测试特点，利用试题题面快捷地帮助我们把握文章的方法。考生速读了一篇文章，有时受理解能力限制，可能不会迅速获取文中的主要信息，便可试用此法：当考生速读了一段文字，也已提取文中的主要信息，但不能判断自己提取的信息是否正确，也可使用此法印证。 把读过原文获取的信息与此相对应，便可印证自己的阅读结果，有时自己想说而说不出的话，一读最后一题的题面便可豁然开朗。,分析概括作者在文中的观点态度,文中作者的观点态度有时表现得直露而明显，有时表现得含蓄而曲折，这就要求考生从阅读材料中首先筛选出作者自己的看法，然后再准确地进行分析或概括。,文言翻译,一 三 三 五 六,一个精
13、神：词不离句，句不离篇。 三个标准：信、达、雅 三条原则：字字落实，直译为主，意译为辅 五个方法：留、换、删、补、调 六项注意：古今异义 词类活用 委婉说法 修辞手法 表达习惯 特殊句式,小小贴士,1、注意古今词义、色彩的变化,先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。（色彩变化） 译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。 璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化） 译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（词义变化） 译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故,2、注意词类活用现象,一狼径去，其一犬坐于前。（
14、名做状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）像狗一样坐在屠者的面前。 君子死知已，提剑出燕京（为动） 译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 先生之恩，生死而肉骨也。（中山狼传）（使动） 译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！,3、注意有修辞的语句的翻译,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻） 译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代） 译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？ 何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻） 译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？,4、注意有委婉说法的语句的翻译,若有从君惠而免之，三年将
15、拜君赐 译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（陈情表）。 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。,5、符合现代汉语表达的习惯,庖丁为文惠君解牛。译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为“一个叫丁的厨师”） 死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。 译文：牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。 牺牲的惨重，首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。,6、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句）,公之视廉将军孰与秦王？（省略
16、句） 译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。 以其无礼于晋，且贰于楚也。（介词结构后置） 译：因为郑国对晋国无礼，并且对楚国有二心。,安在公子能急人之困也！（主谓倒装） 译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？ 人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、省略） 译文：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？ 予羁縻不得还，国事遂不可收拾（无标志的被动句） 译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。,文言翻译歌诀,熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 代回原文，检查仔细；
