《2018-2019学年人教版必修二：第10课 游褒禅山记 课件（共54页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年人教版必修二：第10课 游褒禅山记 课件（共54页）（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 游褒禅山记,第三单元 徜徉于山水之间,【学习目标】 1.掌握重要文言字词及文言现象。 2.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。 3.理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学, 语言知识强化,1.字音辨识,(1)梵语( ) (2)庐冢( ) (3)音谬( ) (4)窈然( ) (5)瑰怪( ) (6)咎( ),fn,zhn,mi,yo,u,ji,2.通假举要 长乐王回深父：_,通“甫”，古代加在男子名或字后面的美称,3.词语解释 (1)而卒葬之：_ (2)以故其后名之曰“褒禅”：_ (3)其文漫灭：_ (4)拥火以
2、入：_ (5)盖余所至：_ (6)既其出，则或咎其欲出者：_ (7)何可胜道也哉：_,死后,以，因为；故，缘故,模糊、磨灭,拿着火把。拥，持、拿,发语词，也有“大概”的意思,既，已经，“以后”；咎，责怪,尽,4.古今异义 (1)比好游者尚不能十一 古义：_ 今义：10月1日，中华人民共和国国庆日。 (2)世之奇伟、瑰怪、非常之观 古义：_ 今义：异乎寻常的，特殊的；十分，极。,十分之一。,不平凡，不平常。,(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：_ 今义：表示因果关系的连词。 古义：_ 今义：在学术上有一定成就的人。 (4)于是余有叹焉 古义：_ 今义：表示后一事紧接着前一事，后一事往往
3、是由前一事引起的。,表示原因，相当于“的原因”。,治学的人。,“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。,(5)余于仆碑，又以悲夫古书之不存 古义：_ 今义：悲伤；怜悯。 (6)至于幽暗昏惑而无物以相之 古义：_ 今义：表示达到某种程度；表示另提一事。,感叹。,“至”，到；“于”，介词，引出下文地点。,5.一词多义,(1)然,有穴窈然：_ 然视其左右，来而记之者已少：_ 君尔妾亦然：_ 吴广以为然：_,(2)观,古人之观于天地：_ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观：_ 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽：_,形容词词尾，“的样子”,然而，但是,这样,对，正确,观察,景象,读un，道教的庙宇,(3)道,有碑
4、仆道：_ 道不同，不相为谋：_ 何可胜道也哉：_ 策之不以其道：_,(4)文,独其为文犹可识，曰“花山”：_ 不以木为之者，文理有疏密：_ 属予作文以记之：_ 文过饰非：_,路，道路,意向，志向,说，讲,方法,文字,通“纹”，纹路，纹理,文章,掩饰,(5)名,以故其后名之曰“褒禅”：_ 后世之谬其传而莫能名者：_ 山不在高，有仙则名：_ 不名一钱：_ 狄公有盛名：_,(6)盖,盖其又深，则其至又加少矣：_ 日初出大如车盖：_ 盖追先帝之殊遇：_ 况刘豫州王室之胄，英才盖世：_,命名,识其本名,出名,占有,名声,大概,盖子,承上表原因，译为“因为”“是因为”,超过，胜过,6.词类活用 (1)唐浮
5、图慧褒始舍于其址：_ (2)有泉侧出：_ (3)则其至又加少矣：_ (4)往往有得：_ (5)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：_ (6)则其好游者不能穷也：_ (7)火尚足以明也：_ (8)常在于险远：_ (9)问其深：_,名词用作动词，筑舍定居,名词作状语，从旁边,动词用作名词，到达的人,动词用作名词，心得，收获,形容词用作动词，尽，尽兴,形容词用作动词，穷尽，走到头,形容词用作动词，照明,形容词用作名词，险远的地方,形容词用作名词，深度,7.虚词辨析,(1)乃,以其乃华山之阳名之也：_ 良乃入，具告沛公：_ 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出：_,(2)而,其进愈难，而其见愈奇：_
6、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：_ 以其求思之深而无不在也：_ 此所以学者不可以不深思而慎取之也：_,副词，表示判断，有“为”“是”的意思,副词，于是,副词，才,连词，表示转折,连词，因而，表示因果,连词，表示递进,连词，表示并列,8.句式特点 体会下面句子的句式特点并翻译。 (1)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 译文：_ _ (2)其孰能讥之乎？ 译文：_ _,状语后置句，“观”的状语“于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽”后置。古人对天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽进行观察的时候，往往有心得。,固定句式，“其乎”译为“难道吗”。难道谁还会讥笑他吗？,(3)何可胜道之哉！ 译文：
7、_ (4)此所以学者不可以不深思而慎取之也。 译文：_ _,判断句，“也”表判断。这就是今天治学的人不可不深入思考、谨慎地采取的缘故了。,固定句式，“何哉”译为“哪里呢”。哪能说得完呢！,文言特殊句式状语后置 所谓状语后置，是相对于现代汉语而言的。按现代汉语的语法结构，状语一般处在主语和谓语之间，作状语的一般只能是副词、形容词和介宾短语。比如：他非常迅速地从操场上跑进教室。在这个句子中，“非常”是副词，“迅速”是形容词，“从操场上”是介宾短语。“非常迅速地从操场上”处在主语“他”和谓语“跑”之间，是作状语来修饰“跑”这个谓语的。而在文言中，如果遇到介宾短语作状语，却常常将其置于句末，所以，有时
8、人们把状语后置又称为“介宾短语后置”。,必备知识,依据构成介宾短语的介词的不同，有以下几种： (1)“于”结构的状语后置。这也是文言中最为常见的状语后置。例如： 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(赤壁赋)(“于江渚之上”作状语，后置了) 佚之狐言于郑伯(烛之武退秦师)(“于郑伯”作状语，后置了) 皆以美于徐公。(邹忌讽齐王纳谏)(“于徐公”作状语，后置了) (2)“乎”结构的状语后置。例如： 异乎三子者之撰。(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)(“乎三子者之撰”作状语，后置了),浴乎沂，风乎舞雩。(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)(“乎沂”“乎舞雩”作状语，后置了) 相与枕藉乎舟中。(赤壁赋
9、)(“乎舟中”作状语，后置了) (3)“以”结构的状语后置。例如： 申之以孝悌之义。(寡人之于国也)(“以孝悌之义”作状语，后置了) 方其系燕父子以组。(伶官传序)(“以组”作状语，后置了) 今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。(触龙说赵太后) (“以膏腴之地”作状语，后置了),(4)“如”结构的状语后置。例如： 余音袅袅，不绝如缕。(赤壁赋)(“如缕”作状语，后置了) 给贡职如郡县。(荆轲刺秦王)(“如郡县”作状语，后置了) 必哭泣埋葬之如其子。(勾践灭吴)(“如其子”作状语，后置了),9.名言警句 (1)课文名句 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往
10、往有得，以其求思之深而无不在也。 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 此所以学者不可以不深思而慎取之也。,(2)课外名句 王安石名句 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登飞来峰 凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。孤桐 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。商鞅 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。元日 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁, 文本常识积累,王安石(10211086)，字介甫，号半山，谥号文。抚州临川人，北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，强
11、调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著有临川先生文集。,一、作者简介,写作本文时王安石34岁，四年后(1058)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后(1070)拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。王安石是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有所反映。游褒禅山记叙述了王安石和几位同伴游褒禅山的经过，并借此议论，说明要实现远大的理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，还需要有坚
12、定的意志和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。,二、背景展示,(1)浮图：梵语(古代印度语)音译，也写作“浮屠”或“佛图”，本意是佛或佛教徒，文中指和尚。 (2)地理中的“阴”与“阳”。古代称山的南面或水的北面为“阳”(阳光能照到的地方)，称山的北面或水的南面为“阴”(阳光照不到的地方)。 (3)庐冢：墓旁的小屋。古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期间，为守护坟墓而盖的屋舍，也称“庐墓”。 (4)至和元年：公元1054年。至和，宋仁宗的年号。古代常用皇帝的年号来纪年。 (5)临川王某：临川人王安石。古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出。根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。,三、文化常识,品读研析,我国地大物博，奇山异水遍布大江南北，历代文人骚客、雅士名流多喜欢访
