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1、小狗包弟,巴金,济宁高新区高中 许青,学习目标,、了解作家巴金基本情况。 、理清全文的思路。 、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。,巴 金,他的主要作品包括： 长篇小说：灭亡（第一部长篇小说） 激流三部曲（家、春、秋） 爱情三部曲（雾、雨、电） 抗战三部曲（火之一、之二、之三）,散文集： 随想录（集） 新声集、赞歌集,中篇小说：寒夜、憩园、春天里的秋天,作品介绍,巴金20世纪50年代开始从小说创作逐渐转向散文创作。1978年起，在香港大公报连载散文随想录，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。经历“文革”后，思想又有了新的认识，感情
2、更内敛，一部拷问自我和现代中国知识分子灵魂的随想录闪烁着一个历经苦难的世纪老人的智慧和人格的光芒。该作品1989年获全国优秀散文（集）、杂文（集）荣誉奖。,图记文革,同学们，你们知道文化大革命吗？这场运动堪称“”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。”可见，这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。让
3、我们一起走进小狗包弟，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆。,了解背景：“文革”那些事,刘少奇惨遭批斗,两位元帅遭批斗,三位被迫害致死的文人代表（从左往右）： 吴晗、老舍、傅雷,故宫改名为“血泪宫”,大量书籍被撕毁,清华大学校门被毁,批斗成为家常便饭,那是一个疯狂的年代！ 那是一个缺少理性的年代！ 那是一个人人难以自保的年代！ 那是一个不堪回首、令人痛心的年代！ 那是一个所有中国人都应该深刻反省的时代！,“文化大革命”已经远去，但它距离今天还不到半个世纪！今天我们去审视、反省那段耽误了整整一代人的岁月，是为了唤醒良知、呼唤人性的回归！,陈毅之子47年后向老师鞠躬道歉,2013年10
4、月7日，陈小鲁（右二）带领其他校友向老师鞠躬道歉,这已经不是陈小鲁第一次向老师表达歉意。过去在校庆活动时，他曾经专门走到几位(文革）当年遭受批斗的校领导面前亲口致歉：“老师对不起了，当年让你受苦了。”但他渐渐觉得，相比于私下致意，自己还欠老师一个“公开而正式的道歉”因而，2013年10月7日陈毅之子陈小鲁回母校开文革道歉会,叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。” （转引自往事1966写真,关于文化大革命,1966年1976年间，中国进行的一场由领导者错误发动的 ，被反革命集团利用的，给中国共产党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。,作家秦牧曾记述
5、“文革”期间在广州街头的所见： “人们咬着匕首，抬着尸体游行。” “一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”,相关图片,旁边的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟”,巴金上海武康路一一三号旧居,词语卡片,款待（kun） 揪回（ji） 呻唤（shn） 舔（tin） 作揖（y） 租赁（ln） 吠叫（fi） 叱骂（ch） 解剖（pu） 堕入（du） 衰草（shui） 篱笆（l ba） 虫蛀（zh） 包袱（fu）,形近词卡片,默读课文，注意完成下列任务： 1、标记：标好段落数；给陌生字注音；标
6、出关键句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？ 3、思考：小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？,整体把握,本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？,两条狗：1、文革中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。,序幕：艺术家和狗的故事（1） 开端：与包弟的亲密相处（2-5） 发展：不知如何安排包弟（6-8） 高潮：送走包刚弟 （9） 结尾：送走之后心不得安（10-11） 尾声：真心的忏悔 （12-13）,理清全文结构，标出“文眼”：,文眼“我怀念包弟，我想向它表示
7、歉意。”,文眼是指最能反映文章思想内容和情感基调的关键句子。,情感发展线索, 悲伤 欢快 忧虑 轻松 沉重 歉意,艺术家与狗的故事,与小狗的亲密接触,不知如何安排包弟,送走了包弟,送走之后心不得安,至今不能释怀,（事）,（情）,虚写,实写,阅读与理解,（1）认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。,（2）别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。,结构上：是为引出下文话题，起着铺垫、暗示下文包弟悲惨命运的作用 。,内容上：奠定了文章的感情基调悲伤；交代了故事发生的背景文革时期；读到了小狗的忠诚和命运的惨烈，人们的冷酷无情，以狗性衬托人性，对人性弱点的审视和反省。,作者为什
8、么要先写艺术家和狗的故事？,它不咬人，见到陌生人，在大门口吠上一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。,有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。,它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。,包弟是一条怎样的小狗?,作者为什么反复写包弟对人的友好和依恋？,聪明、可爱、有情义、通人性。,它越乖巧可爱，越能衬托作者对它离去的不舍与怀念；为结尾写作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。,理解与归纳,为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？,日本种的小狗，瑞典旧主人； 养宠物狗
9、是一种奢侈，有四旧嫌疑 ； 当时人人自危，力求自保，无暇他顾。 表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。,我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。,对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待？,不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！,鉴赏与评价,包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种摔掉包袱的感觉。,1、作者反映文革的现实，为什么要写一条狗？,首先，小狗包弟虽小，也是一条生命，不应该受到侵害。巴金在80年代初期就有如此
10、认识，思想境界显然高人一筹，表现出先进性，超前性。 其次，作者通过一条狗的遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。 最后，作者写小狗也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。,2、“无缝的砖墙”有什么意味？ 经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的戕害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能够消弭。,3、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？,在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为
11、承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引发了很大的反响，引起了人们对于“文革”的思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。巴金由此也赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。,一个人 内心和谐 一个民族 忏悔 走向理性 全人类 和平发展,荒谬的时代 矛盾的情感,1、“狗性”与“人性”的矛盾。 2、包弟“讨人喜欢”和“被送上解剖桌”的矛盾。 3、巴金的“轻松”与“沉重”的矛盾。,三、语言艺术探究,在写作上有什么启示？,以小见大：从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。 以
12、一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。第三，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。,朴素情真：语言朴素，表达真情，不追求夸饰；“事”与“情”相结合，注意文章情感的波澜起伏。 巧用对照： （1）狗与人的对照：（序幕） 狗：忠诚，可爱，有人情味；人：冷漠、残忍，背弃。 （2）两条狗的故事的对照： 故事 艺术家与狗的故事 巴金与小狗包弟的故事 （3）前后情感的对照。（略
13、） 小结： 巧妙对照，说明了作家自责和忏悔的必然性，深化了主题。, 能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢？,不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“文革”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。, 说说这句话中加粗词语的好处：“在三
14、年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟,“每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系的融洽。,“这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢？,因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟？所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看
15、出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。,谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。”,要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。,“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢？,第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎熬，为了“赎罪”，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上的欠债，”而“这绝不是容易的事”，所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别的困难吗？第二句话就是这个意思。这两句话表明了作者反思过去时的痛苦和必须反思过去的决心。,我自己终于也变成了包弟，没有 死在解剖桌上，倒是我的幸运,1问：“也”相似？感情？,被遗弃 自怜自伤,2问：为何不说“
