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1、元素及其化合物李仕才元素及其化合物一、高考要求和命题趋向1、金 属常见金属元素(如 Na、Mg、Al、Fe、Cu 等) 了解常见金属的活动顺序。 了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。 了解合金的概念及其重要应用。 以上各部分知识的综合应用。 2、非金属 常见非金属元素(如 H、C、N、O、Si、S、Cl 等) 了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。 了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。以上各部分知识的综合应用。 考什么？1、元素及其化合物在日常生活中的应用2、元素及其化合物的性质及其制备、提纯、收集方法怎么考？1、直接以
2、选择题命题的形式考查化学在生活中有着广泛的应用2、结合物质结构、周期表、周期律考查3、以化学工艺流程为载体，元素及其化合物知识与其他知识综合考查二、学生基本情况 高三14个班，2个实验班，12个普通班。整理化学基础比较薄弱。黄冈市9月调考，全校90分3人，80分累计15人，70以上累计80人，61分以上累计209人。三、复习重点 1、几大代表元素的结构、性质、制备与用途2、同种元素物质间的转化3、同族元素的相似性和特殊性4、 复习策略、方法 高考化学试题无论是考查方式还是考查的内容对化学总复习都具有一定的导向作用。因此，认真研究分析课改的高考试卷，既能为我们的复习备考指 明方向，同时也提供了一些很好的素材。 我们在复习前认真研究高考化学试题，了解命题趋向和要求，明确复习的重点和方向，制定相应的复习计划，提高复习的针对性和复习效率。1、集体制订学科复习计划，集体备课，集体阅卷。 2、引导学生以元素为中心合理、有效地构建知识网络，仍然注重知识的系统性。 3、优化课堂结构，设立小专题，提高复习效率 改善课堂结构，在40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合，最好效果。复习课具体作法是： 思考题（或典型实验或化学常识判断题）引入 知识回顾（包括规律、方法、技巧等） 例题拓展 训练深化既扎实基础又培养能力。 2
