《（浙江专用）2018-2019版高中语文 专题四 像山那样思考 文本22 赤壁赋课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专用）2018-2019版高中语文 专题四 像山那样思考 文本22 赤壁赋课件 苏教版必修1（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文本22 赤壁赋,专题四 像山那样思考,学习目标 1.掌握相关的文言基础知识，背诵默写全文。 2.把握作者的情感变化过程，体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现出的乐观旷达的情怀。 3.理解赋的文体特点，赏析本文情、景、理交织的艺术特色。,内容索引,预读先学,多读厚积,品读研析,预读先学,一、给下列加颜色的字注音 (1)壬戌( ) (2)举酒属客( ) (3)窈窕( ) (4)徘徊( ) (5)万顷( ) (6)冯虚御风( ), 语言知识强化,(7)桂棹( ) (8)余音袅袅( ) (9)嫠妇( ) (10)愀然( ) (11)山川相缪( ) (12)舳舻( ),rn x zh yo tio p
2、i hui qn pn,zho nio l qio lio zh l,(13)酾酒( ) (14)横槊赋诗( ) (15)麋鹿( ) (16)蜉蝣( ) (17)肴核( ) (18)枕藉( ),sh shu m f yu yo ji,二、识记文中基础知识 1.解释下列加颜色词的含义 (1)七月既望：_ (2)少焉： (3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然：_ _ (4)击空明兮溯流光：_ (5)渺渺兮予怀： (6)余音袅袅，不绝如缕：_,望日的后一日。望，月满为望，指农历每月十五日。,不一会儿。,纵，任凭；一苇，喻指苇叶般的小舟；,如，往；凌，越过；万顷，形容江面极为宽阔。,空明，水月交相辉映的江面
3、；溯，逆水而上；流光，,在水波中流动的月光。,悠远的样子。,余音，尾声；袅袅，婉转悠长。,(7)泣孤舟之嫠妇：_ (8)苏子愀然：_ (9)舳舻千里： (10)酾酒临江： (11)横槊赋诗： (12)举匏尊以相属：_ (13)寄蜉蝣于天地： (14)渺沧海之一粟：,寡妇。,忧愁凄怆的样子。,首尾衔接的船只。文中指战船。,滤酒。文中指斟酒。,横执着长矛。槊，长矛。,用葫芦做的酒器。匏，葫芦的一种；尊，同“樽”，,酒杯。,一种昆虫，夏秋之交生于水边，生命短促，仅数小时。,渺，形容词用作动词，渺小得像；沧海，大海。,(15)哀吾生之须臾： (16)知不可乎骤得： (17)托遗响于悲风： (18)则天
4、地曾不能以一瞬： (19)是造物者之无尽藏也： (20)相与枕藉乎舟中： (21)不知东方之既白：,片刻，形容生命之短。,骤然，突然。,遗响，指洞箫的余音；悲风，指秋风。,曾，竟；一瞬，一眨眼，比喻时间短暂。,是，此、这；造物者，即大自然；无尽藏，,佛家语，指无穷无尽的宝藏。,相互枕躺在一起。,天已经亮了。既，已经。,2.写出下列通假字及意义 (1)如冯虚御风： (2)山川相缪： (3)举匏尊以相属：_,同“凭”，凭着。,同“缭”，连结，盘绕。,同“樽”，酒杯。,3.写出下列加颜色词的古义 (1)徘徊于斗牛之间 古义： 今义：我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙一种人跟牛相斗的娱乐活动。 (
5、2)白露横江 古义： 今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。,星宿名，指斗宿(南斗)、牛宿。,白茫茫的水汽。,(3)凌万顷之茫然 古义：_ 今义：完全不知道的样子；失意的样子。 (4)望美人兮天一方 古义： 今义：美貌的女子。,浩荡渺远的样子。,内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。,此非孟德之困于周郎者乎：_ 不知东方之既白：_ 惟江上之清风：_ 月出于东山之上：_,(1)乎,浩浩乎如冯虚御风：_ 此非孟德之困于周郎者乎：_ 相与枕藉乎舟中：_,4.写出下列加颜色虚词的意义和用法,助词，形容词词尾,语气助词，用于句末，相当于“吗”,介词，在,用在主谓之间，取消句子独立性
6、,用在主谓之间，取消句子独立性,结构助词，的,助词，不译,(2)之,(3)于,苏子与客泛舟，游于赤壁之下：_ 月出于东山之上：_ 此非孟德之困于周郎者乎：_ 箕畚运于渤海之尾：_,介词，在,介词，从,表被动,介词，到,5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义 (1)名词的活用 名词用作动词 况吾与子渔樵于江渚之上： 名词作状语 西望夏口，东望武昌： 名词的意动用法 侣鱼虾而友麋鹿： 名词的使动用法 正襟危坐：,打鱼，砍柴。,向西，向东。,以为伴侣，以为朋友。,使正。,(2)动词的活用 动词的使动用法 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：,使起舞，使哭泣。,6.翻译下列文中的句子 (1)壬戌之秋，
7、七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。 译文： (2)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 译文：,壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁的下面泛舟游览。,我们任凭小船在茫无边际的江上漂荡，越过那浩荡渺远的江面。,三、名言警句 1.课文名句,(1)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 (2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 (3)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 (4)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。,2.课外名句 (1)人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西
8、。苏轼和子由渑池怀旧 (2)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨 (3)罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。苏轼食荔枝 (4)料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼定风波,一、作者简介 苏轼(10371101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋著名文学家、书法家、画家。谥号“文忠”。 苏轼是宋代文学最高成就的代表，在诗、词、散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散
9、文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。, 文本常识积累,二、背景展示 元丰二年(1079)，苏轼被政敌以讪谤新政罪下狱，史称“乌台诗案”。案后被贬为黄州团练副使。1080年，苏轼来到黄州，在这里，他经常到赤壁游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年将半百，站在赤鼻矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付诸流水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下，写下了著名的前赤壁赋和后赤壁赋。
10、前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。,三、文学常识 赋 赋是古代的一种文体。“赋”着力于铺陈事物，较多地掺用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在“古文运动”的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫作文赋。像杜牧的阿房宫赋、苏轼的赤壁赋都是文赋的佳作。,品读研析,苏轼在临终前写了一首自题金山画像的诗，总结自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”对于诗中提到的黄州，余秋雨如是评说：“黄州成就了苏轼，抑或苏轼成就了黄州。”苏轼被贬黄州期间，先后两次舟游赤壁之下，写下了著名的前赤
11、壁赋和后赤壁赋。今天让我们来共同学习前赤壁赋。,根据图示，回答下列两个问题： (1)全文分为三部分，请根据图中提示，把二、三部分的大意概括出来，填在图中横线处()。 (2)全文以作者的情感变化为线索，请根据图示把这条线索填在图中括号内()。,主客 问答,答案,主客 同欢, 通读整体感知,乐,悲,喜, 深读重点探究,1.第1段写作者开始游赤壁时的情景，此时景色如何？作者有哪些活动？心情如何？,答案 (1)景色：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐来，景象澄澈，如梦境一般。 (2)活动：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 (3)心情：舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。,
12、答案,2.朗读第2段，思考：面对同样的明月清风、良辰美景，主与客的感情有何不同？请在文中找出相应的语句。,答案 (1)主乐。“饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” (2)客悲。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”,答案,3.朗读第3段，思考：客为什么面对明月清风、良辰美景却奏出充满悲哀的音乐？,答案 (1)无枝可依之叹。“月明星稀，乌鹊南飞”暗含着“绕树三匝，何枝可依”的感叹。 (2)英雄不再之慨。“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！” (3)人生无常之悲。“寄蜉蝣
13、于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”,答案,4.朗读第4段，思考：针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何说服客的？这体现了苏轼怎样的人生态度？,答案 (1)从“变与不变”的角度来阐发观点。从“不变”的角度来看，人是可以永恒存在的；从“物各有主”的角度，提出“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，即要顺其自然。 (2)体现了苏轼乐观旷达的人生态度。“江上之清风”与“山间之明月”，“吾与子之所共食”，多么达观。,答案,5.如何看待本文采用的主客问答的行文方式？,答案 (1)这种行文方式使文中的感情波澜起伏，而作者的思想感情也因之得以层层展现、深刻揭示。这样一来，行文结构也就摇曳多姿。 (2)主
14、客之间的对话实际上是两种思想的交锋，一者苦闷，一者开解。联系苏轼当时被贬的艰难处境，我们不妨作这样的设想：客不过是苏轼的苦闷思想的一种外化。这主、客二人的对话也只是苏轼的进与退两种思想的激战。当然激战的结果是达观胜过了苦闷。,答案,6.赤壁赋中从“愀然”“托遗响于悲风”到“喜而笑”，自然景物对于这些变化具有什么作用？,答案,答案 (1)第2段中，主客触景生情，由欢乐转为悲凉，引起第3段中的“苏子愀然”及主客问答的议论。 (2)第3段中，客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗，而这些都已灰飞烟灭，风流散尽。又想到人生短促无常，不禁悲从中来，引出“托遗响于悲风”的慨叹。 (3)第4段中，苏子借眼前之景来阐述自己的观点。“客亦知夫水与月乎？”这一句引出作者对天地自然的认识。借水之“逝者如斯，而未尝往也”与月之“盈虚者如彼，而卒莫消长也”，说明了变化中的不变。既然人与天地万物可以一样永存，又何必“羡长江之无穷”而“哀吾生,之须臾”呢？对于自然景物我们就能达观地看待，所以作者认为“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用
